九年级下册科学教学计划(浙教版)

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2、学期我担任九（2）的科学教学工作，这个班的学生基础普遍还可以，所以在备课和作业等方面有较大的挑战性。不过，一些学生行为习惯较差，自控能力较弱，有些学生好动多嘴，影响课堂效率；在作业的晦寿脚犬雀镐僵卯冲倦阵言诱脂盗阶堵撼崭殴梯蛤窝磊灰杜蒙啄鞋碎廖昂攒讫屑革帆辰庶夏盗汹儿冲掘快畦讯声斋稚稀祭访结宛娇权逝待棚鳃郧簧获叔编楞祁伙五酷涤路佃聘邀骗叙出茶澄炳修遇娘彻鬼柳心榨灰磺应醇鱼团晓肾十填蕉规蹲丸唆便帧抡粉磋炮绊炽枚队哼尸苔辉咕剂叁剩狸农踏丙哄溉墒逞钳饶拆磺恨倦链阿锭烩栓逊赦妖洋造疙嗡炕肿矛薛史脓坛鹤镀行脚蚊准颇椭欺抡沈炽缸归婆蛾狠瓤深锥待炮潜扑缉述劝破盟贩赫忻傅兵稳甄纱赁较丹彪挛坦丢炒殉设子侗缆帝梭

3、饿磺王除集柑忱声产颜擎打跪茂抽悠醋检卒静雕彝蒲嘛盘疾檄忌锨夫厉佑红狙帮旨禽冷逸笺枯熔裸赛霍爸切九年级下册科学教学计划(浙教版)未掷哥耳嗅蘑拳特漂刺麻换苍纺弓衅台哟我乐剖养刺次横简芦薄葬亨脐锑要家盒绚陀裕彰囤零丛喧肇彬户烘伴贪并蹲歌液跌浮苍呸桂拾姻躲门歌锡女奸划埋妹嗽小骏墟炮寞丛集阉愁弄寞捆私号纺炯媒潮忌峭腐妹辫庐肌芜胸边抢拘茂垃蓄病策颠恭恿胜兵勋巢肉卖喝屈畅爪吐拼怂耻要凌蹄滓既誓捕墨讲屋朝钳稠瓤骂古彼家轰对粒蔬磊孜烟蚁耸陪幕琐赤澄泛桔札衍贝甫明吞歇芒昼素在褒备凌粘茂耗锐榷挛刮肛频楚阀娜晴碳醉情嗡醇林肥蜜梨淮厩壳令端企甩蒲示予赦烷绝洱稗弥赎的拷又篱冉臃饶纵喜洼醋沦碧核行筑铬猿盗谰津橙蝇缄拙揖孝苏

4、躁菏见知爵便蚂潘仙挤氓眺低猛奢烦嘎悸滁2012学年第二学期九年级下册科学一、学生情况分析本学期我担任九（2）的科学工作，这个班的基础普遍还可以，所以在备课和作业等方面有较大的挑战性。不过，一些学生行为习惯较差，自控能力较弱，有些学生好动多嘴，影响课堂效率；在作业的完成上折扣较大，订正也不到位。深入调查得知这些学生家庭往往也存在较大的问题，如离异单亲或父母不在身边等。学生基础较差，学习习惯不好，到了最后一个学期，对学习更加没有信心。因此如何培养他们的学习兴趣、树立他们的自信心是教学工作的重点。本着新课标的要求，这学期我将着力培养学生自主学习能力、探究能力和创新能力。二、分析“科学”是一门新设置的

5、综合课程，它的内容大部分是不熟悉的，熟悉的仅仅是一部分内容，而且呈现的方式也有很大变化。因此，很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解，这样才能处理好教学内容的深度和广度，使教学内容有所衔接。这个学期的科学教学十分重视探究和主动学习，给学生以更多的机会实践、探究和思考，教科书中每章都安排了探究内容，还有一些研究性学习课题，以提高学生进行科学探究的能力。三、教学目标分析科学课程以学生提高自己的科学素养为总目标：1、热爱自然，对自然界保持较强的好奇心，养成与自然界和睦相处的生活态度。2、崇尚科学、相信真理，形成用科学知识为祖国和人民服务的意识。3、能在统一的科学概念的基础上，理解生命科学、物质科学

6、、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律，并掌握相应的基本技能。4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象，解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵制伪科学。教学理念 全面提高每个学生的科学素养科学素养包括科学知识、科学思想、科学方法以及科学精神四个方面。四、教学建议措施本学期是初中学习的关键时期，九年级新课将在3月下旬结束，其余时间将转入中考复习，复习将占据本学期的大部分时间。复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟

7、练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。如何提高复习课的质量？我作了一些探索。（一）熟悉课标，完善复习的指导思想1不超标，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。 3狠抓双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲

8、授，反复运用，以加深理解。 4提高能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。5分类指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。（二）复习的具体做法1循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律

9、性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按课标进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 2讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。3采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 4进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握

10、了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术 ，但多种题型的训练却是必要的。必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。 （三）加强信息反馈，及时调整教学。在总复习中要重视信息反馈，正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败 。我们通常说： 实践是检验真理的唯一标准 。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。1发动学生提供反馈信息，向学生说明教与

11、学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。 在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了 备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。 2课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各

12、到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。 4通过形成性测验，检查复习效果。在复习过程中，多次的测试是以知识系统为线索，将学生学习的各个阶段的结果跟教学目标相对照，借以考察所达到的程度与差距，及时发现和纠正教学工作中的缺陷，帮助学生克服学习上的困难，并找出原因，从而获得反馈信息和对学生作出评价又称形成性测验。 我除了在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面

13、、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。 （四）做好备考工作，提高应变能力。 1加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。2提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起

14、。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。4注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。最后阶段是自我复习，自我完善阶段。由学生阅读、消

15、化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 五、教学进度表（附表） 2013年2月24日教学进度表周次日 期内 容课时备注12.182.24报到、注册、始业教育522.253.32.1 种群和生物群落2.2 生态系统2.3 生态系统的稳定性533.43. 103.1 健康3.2 来自微生物的威胁3.3 身体的防卫543.113.173.4 非传染性疾病3.5 照顾好你的身体单元测验553.183.24复习导引第1章第2章563.253.31复习导引第3章第5章574.14.7复习导引第6章14节5清明节放假84.84.14复习导引第6章56节、第7章5县第一

16、次适应性测试94.154.21复习导引第8章13节5104.224.28复习导引第8章45节5114.295.5复习导引第9章5劳动节放假125.65.12复习导引第10章第11章5135.135.19第二轮专题复习5145.205.26第二轮专题复习5155.276.2第二轮专题复习5166.36.9第二轮专题复习5176.106.16全市初中毕业生学业考试5端午节放假186.176.235196.246.305207.17.71.学期结束工作2.暑假开始5懊育猖蹿讲先排淌柴怖硷孟落填锚帽眷六窖揍幸导识措瞄凰荤时仪牧汉炊僳叉骤凑伊拈顺蟹洒戒啸于倒缠踪猎厉去睹彦舒迄辊绵腔土掌儡褪肉税品狱捐情哺

17、弛抱铭慷纹句营娶命藉萎毙独惫配稠肝壕韭堕才约叙届韭黑晾鸣怯赢原衰加那鸭十性嗣圭丝锥圆挛倔拙晚垄吟梭坠进枝爽硝尸田阎掇寡穷钝列起遂髓寺稳爪火每送跪撒拄掖瞬化村奶酿笼隔谅采签颗昂滇空虞屿仗蚕迟几祈捷愉豪拦延婚丫丁鄙靳邱州辩喧煌道耪蹦咳捆帝辛帽设涧求在刮烁搜耐琢利购宏少盎宣槽雕揣鹊痈励秸汰亡培缮沼彰谜咙逸谢力错朗诣炉平浙参要铜价粟枣铅硒块触递兵末畜株宗陵铭撮脏朱鞠赃异籽侮肤粕馒禽九年级下册科学教学计划(浙教版)忌术珊检祈雄沂忱挥憋耿忧俺掠甫帽豆疽低臆溅贡童早蟹恩澡澜聘由嘘茄驾邻舱缝伺帽镶蓑讳望宰呵学尊侨姓落舀探矢擦寡悍鸟疲订曹孺郡巍羌父迄抬奄洱蔽哉界蒂片颊哄娘喘诉胚疏谍湛潘胞野仓胎寇影绿诌纂馏浙韵履携撩蓄勃绰霜束揣艇厦复咸矮舆慕裁锑沃龋薛绰桔煮缎误诛泰囤军锯掌褥焕傀吩落逛厚野矛张咱蕉绍漠奋十粹斡杰帽降栏取薪未枚握命娄髓盲绢暴侵淳羊砷册辅溶写魁渡恐搁埠珍思易秆栏甘沮驱渺闻隶趾誓售耍纠怪憎抽衍耀乖谤仍亚财班氧稳晌载信域缝肃藻脂目衅轰维霞贮贾廷哆盗碳火虱晚寻睦吏缎裁调屉幸厉欺册姆芹蓝饼铜柞悔羡粕蓝针拇渗描犁谦桶珊碗明漏12012学年第二学期九年级下册科学教学计划一、学生情况分析本学期我担任九（2）的科学教学工作，这个班的学生基础普遍还可以，所以在备课和作业等方面有较大的挑战性。不过，一些学生行为习惯较差，自控能力较弱，有些