广东省年高中地理水平测试解读

1、广东省广东省2009年高中地理水平测试解读年高中地理水平测试解读松山湖学校 林桂生100分分85分为分为 A级级.-“优秀优秀”84分分70分为分为 B级级.-“良好良好”69分分50分为分为 C级级.-“及格及格”49分分-25分为分为 D级级.24分（含）以下不给等级、在成绩单分（含）以下不给等级、在成绩单上表达为考试成绩未达等级要求。上表达为考试成绩未达等级要求。 考试成绩采用等级分考试成绩采用等级分 与高考的联系学业水平考试成绩在普通高校招生录取中的使用如下：学业水平考试成绩在普通高校招生录取中的使用如下：第一批本科院校普通类专业第一批本科院校普通类专业三门三门学科成绩均达到学科成绩均

2、达到C级及其以上级及其以上等级等级第二批本科院校（含第二批第二批本科院校（含第二批A类、类、B类院校）类院校）至少有至少有两门两门达到达到C级及其以上级及其以上等级等级第三批专科院校（含第三批第三批专科院校（含第三批A类、类、B类院校）类院校）至少有至少有一门一门达到达到C级及其以上级及其以上等级等级艺术、体育类专业艺术、体育类专业至少有至少有两门两门学科成绩达到学科成绩达到D级及以上级及以上等级等级 依据课程标准；依据课程标准； 初步掌握；初步掌握； 基本具备。基本具备。 给我们的错觉是：学业水平要求非常低，只要达到给我们的错觉是：学业水平要求非常低，只要达到2个个C就可以跨过本科院校的门槛

3、。就可以跨过本科院校的门槛。主要是针对一些不开设高中地理必修课的学校以及放弃主要是针对一些不开设高中地理必修课的学校以及放弃地理学习的学生。地理学习的学生。一、一、“内容内容”看法看法1、从考试性质，关键用语看：、从考试性质，关键用语看：这种水平测试的目的：这种水平测试的目的： 考查考生初步的科学与人文素养及创新意识，考查考生初步的科学与人文素养及创新意识，注重能力和素质考注重能力和素质考查查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。 试题试题以能力立意为主导以能力立意为主导，注重考查对所学相关课程基础知识、基，注重考查对所学相关课程基础知识、基本技能的掌

4、握程度和本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力综合运用所学知识分析、解决问题的能力。08年高考地理年高考地理X科科09年学业水平测试年学业水平测试 主要考查考生对地理学科的主要考查考生对地理学科的基础知识、基本原理和基本技能的掌握基础知识、基本原理和基本技能的掌握和理解程度和理解程度，以及运用所学知识、技能与基本观念，以及运用所学知识、技能与基本观念简单分析简单分析地理问题、地理问题、解决解决地理问题的地理问题的能力能力。 引导考生引导考生关注全球问题关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的以及我国改革开放和现代化建设中的重大地重大地理问题理问题，强化人口、资源、环境、社会

5、相互协调的可持续发展观念。，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念。2、从、从“命题指导思想命题指导思想”看看离不开一贯的要求：对离不开一贯的要求：对“三基三基”的掌握和理解程度，以的掌握和理解程度，以及运用及运用“三基三基”分析、解决地理问题的分析、解决地理问题的能力能力。关注关注时事时事，重视，重视全球问题全球问题特别是我国改革开放和现代化特别是我国改革开放和现代化建设中的建设中的重大地理问题重大地理问题。1.能够快速、全面、准确地从文字表述和图形语言中获取地理信息。2.能够准确和完整地理解所获取的地理信息。3.能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、

6、地理原理与规律等知识，回答问题。4能够运用地理学科基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。5能够运用所学的地理知识和其他相关学科的知识，通过比较、判断、分析，简单阐释地理基本原理与规律。6能够根据所学知识，发现地理问题。7能够运用正确的地理观念，简单评价现实中的地理问题。8能够应用简单的论据或措施，解决地理问题。3、考核目标与要求、考核目标与要求09年学业水平测试年学业水平测试08年高考地理年高考地理X科科(1)获取和解读地理信息 1、能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定

7、量的信息。 2、能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 3、能够准确和完整地理解所获取的地理信息。(2)调动和运用地理知识、基本技能 4、能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 5、能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 6、能够选择和运用中学其他学科的基本技能解决地理问题。 7、能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。(3 ) 描述和阐释地理事物、地理

8、基本原理与规律 8、能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 9、能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。( 4 )论证和探讨地理问题 10、 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 11、 能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 12、 能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程与结果。 13、 能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 与与2008年广东高考地理（年广东高考地理（X科）考试大纲要求科）考试大纲要求基本一致

9、。基本一致。差异差异是难度适当降低；是难度适当降低；少了综合题的要求。少了综合题的要求。 3、考核目标与要求、考核目标与要求2000年广东地理会考题 4读图1，高度H1至H2在地球大气分层中应为( ) A对流层 B平流层 C中间层 D热层3太阳黑子出现在太阳大气层中的( ) A光球层 B色球层 C日冕层 D日珥 39我国储量居世界首位的矿产是( ) A钨、锡、煤 B锑、锌、钨 C铁、汞、磷 D稀土、钛、钒38我国土地资源、矿产资源的共同特点是( ) A地区分布不均，南多北少 B类型多样，但人均占有量少 C在利用上，破坏和浪费较严重 D两种资源都将面临枯竭31在北半球中高纬度地区，终年可见的星座

10、有( ) A。大熊座 B小熊座 C人马座 D天蝎座 46地球公转的方向与自转的方向，都是。47大气中的二氧化碳能强烈地吸收地面放出的辐射，使大气温度增高，这就是“温室效应”。随着大气中二氧化碳含量迅速增多，全球气候有的趋势。51我国土地资源的显著特点，一是山地多，平地少，尤其是少；二是人均占有土地资源的相对数量较少，特别是耕地和更少。 52读图3“等压线分布图”，回答： (1)此图表示的天气系统是半球的 (气旋或反气旋)。 (2)夏季，在这个天气系统控制下的地区，天气；我国流域的伏旱天气，就是在它控制下形成的。53读图4“地震波速度与地球内部构造图”，回答： (1)从地震波波速变化及距地表深度

11、可知，D线所代表的界面为界面。 (2)地震一般指圈的天然震动，这个圈层位于图中A、B、C所示的三个圈层中的层。从震源发生的地震波首先到达地面的是波。1、学业水平测试、学业水平测试绝不会是以前的会考绝不会是以前的会考，无论从形式和内容、难度等，无论从形式和内容、难度等要求都完全不同。要求都完全不同。2、标榜的是学业水平测试，考学生、标榜的是学业水平测试，考学生应知应会应知应会的的“三基三基”知识，但由知识，但由于直接与高考挂钩，必然会不敢怠慢，区分度应该是其考虑的一个重于直接与高考挂钩，必然会不敢怠慢，区分度应该是其考虑的一个重点内容，要是考到点内容，要是考到人人只要学学地理就足以通过人人只要学

12、学地理就足以通过，那也失去了其考试，那也失去了其考试的功能，退一步说，的功能，退一步说，要引起学校足够的重视，为中学地理争得更大的要引起学校足够的重视，为中学地理争得更大的地位，加大试题难度是有利地位，加大试题难度是有利。3、由于有重点高校自主选择会考等级，试题肯定要有部分较高难度、由于有重点高校自主选择会考等级，试题肯定要有部分较高难度的题目，的题目，最大的担心是会造成高校的恶性攀比最大的担心是会造成高校的恶性攀比，最终造成试题逐年变，最终造成试题逐年变味，难度增加，要有这种思想准备。味，难度增加，要有这种思想准备。4、09是试验年，摸索阶段，我想试题难度应该是是试验年，摸索阶段，我想试题难

13、度应该是中偏易中偏易的难度。的难度。我的看法我的看法3、从内容的比例看，、从内容的比例看，区域地理的比例是区域地理的比例是34%，由于必修，由于必修3各种版各种版本的教材差异极大，选取的案例以及内容安排几乎不同。讲授本的教材差异极大，选取的案例以及内容安排几乎不同。讲授及复习的着力点应该立足于现在的一本必修及复习的着力点应该立足于现在的一本必修3、几本必修、几本必修3还是还是初中的区域地理？很难把握。因为学习时间短，课时有限，说初中的区域地理？很难把握。因为学习时间短，课时有限，说是以课标为准，但课标只是一个纲要，复习却需要的是内容和是以课标为准，但课标只是一个纲要，复习却需要的是内容和知识点

14、、能力训练。知识点、能力训练。 二、从形式与试卷结构上看二、从形式与试卷结构上看1、考试时间为考试时间为90分钟，时间比文科班地理还要长分钟，时间比文科班地理还要长（文科班也基本只有（文科班也基本只有60分钟），满分也分钟），满分也100分，学习时间却短，分，学习时间却短，因此其因此其知识覆盖面知识覆盖面或或试题难度试题难度定然定然不低不低，每个知识点能力点，每个知识点能力点在教学中必然要过关。在教学中必然要过关。2、延续前几年的基础科地理试题，也采用全选择类型，但多了、延续前几年的基础科地理试题，也采用全选择类型，但多了单单项选择题项选择题以及以及双项选择题双项选择题，共，共50分，此直接说

15、明难度的增加。分，此直接说明难度的增加。三、从三、从“题型示例题型示例”上看上看1、单项选择题、单项选择题2从城市功能区合理布局的角度考虑，若在图从城市功能区合理布局的角度考虑，若在图1中分别布局中心中分别布局中心商务区、住宅区、城郊农业区、港口码头四个功能区，则商务区、住宅区、城郊农业区、港口码头四个功能区，则、对应的功能区是对应的功能区是A港口码头、城郊农业区、住宅区、中心商务区港口码头、城郊农业区、住宅区、中心商务区B住宅区、港口码头、城郊农业区、中心商务区住宅区、港口码头、城郊农业区、中心商务区C港口码头、城郊农业区、中心商务区、住宅区港口码头、城郊农业区、中心商务区、住宅区D中心商务

16、区、住宅区、港口码头、城郊农业区中心商务区、住宅区、港口码头、城郊农业区3城市中心区人口占城市总人口的比重，反映了城市空间形态的城市中心区人口占城市总人口的比重，反映了城市空间形态的紧凑程度：比重越大，紧凑程度越高。下表是紧凑程度：比重越大，紧凑程度越高。下表是2000年甲、乙、丙年甲、乙、丙三个城市人口与面积的统计数据。三个城市人口与面积的统计数据。城市甲乙丙城市总人口（万人）994.21381.91673.8中心区人口（万人）210.5231.7539.0中心区面积（km2）52.487.1132.0三个城市紧凑程度排序是三个城市紧凑程度排序是A甲最高，丙次之，乙最低甲最高，丙次之，乙最低

17、 B乙最高，甲次之，丙最低乙最高，甲次之，丙最低C丙最高，乙次之，甲最低丙最高，乙次之，甲最低 D丙最高，甲次之，乙最低丙最高，甲次之，乙最低4读某地年气温和降水量分布图，对该地气候特点叙述不正确的是A气温年较差小气温年较差小 B最冷月气温大于最冷月气温大于18C降水季节分布均匀降水季节分布均匀 D夏季降水丰富夏季降水丰富5山区发生地震后，需要防范由其引起的下列次生自然灾害是山区发生地震后，需要防范由其引起的下列次生自然灾害是 山体崩塌山体崩塌 泥石流泥石流 水土流失水土流失 滑坡滑坡 水库决堤水库决堤A BC D直接从课本文字中找到答案的直接从课本文字中找到答案的没有没有选项至少经过图文互换

18、、内容重组、图表阅读、信选项至少经过图文互换、内容重组、图表阅读、信息提取、并对信息进行简单的比较、判断、分析才能息提取、并对信息进行简单的比较、判断、分析才能得到正确的判断，体现能力立意。得到正确的判断，体现能力立意。脱离了具体版本，体现基本原理的应用和生活应用脱离了具体版本，体现基本原理的应用和生活应用我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题以及地理时事要加以重视。地理时事要加以重视。区域地理涉及了初中区域地理知识。区域地理涉及了初中区域地理知识。如如“四大工程中没有从江苏省通过的是四大工程中没有从江苏省通过的是”，虽然题目答案只要有基本常，虽然

19、题目答案只要有基本常识就可以作答，但也提示了识就可以作答，但也提示了“江苏省江苏省”这一具体的省。空间定位。这一具体的省。空间定位。这是最易的部分，但给我们的感觉：这是最易的部分，但给我们的感觉：1、试题难度较大，大多不能一眼直接看出答案；、试题难度较大，大多不能一眼直接看出答案；2、对课本基本知识、基本原理、基本规律的掌握不能只凭、对课本基本知识、基本原理、基本规律的掌握不能只凭记忆，一定得理解和运用；记忆，一定得理解和运用；3、课标的解读要以高考的广度为要求。、课标的解读要以高考的广度为要求。 如对气候，不能仅停留在必修如对气候，不能仅停留在必修1 1的基本课标上，气候类型的基本课标上，气

20、候类型的判断，气候类型的特点，气候类型成因分布等必须补充、的判断，气候类型的特点，气候类型成因分布等必须补充、拓展。自然灾害不能好象课标要求一样，拓展。自然灾害不能好象课标要求一样，“以某种自然灾害以某种自然灾害为例为例”，以哪种呢？我们必须得全面了解。，以哪种呢？我们必须得全面了解。一点感想一点感想6图图3反映了某市地下水位的变化情况。可以得反映了某市地下水位的变化情况。可以得到的正确信息是：该市到的正确信息是：该市A地下水位的变化与全球气候变暖有关地下水位的变化与全球气候变暖有关 B1990年以后地下水位持续下降年以后地下水位持续下降C地下水位的变化与城市发展关系密切地下水位的变化与城市发

21、展关系密切 D19501980年期间城市发展非常迅速年期间城市发展非常迅速7“水滴石穿水滴石穿”描述的是哪种外力作用描述的是哪种外力作用A风化作用风化作用 B搬运作用搬运作用 C沉积作用沉积作用 D侵蚀作用侵蚀作用8某地房屋墙壁很厚，门窗多达二至三层。该地的气候类型最有可能是某地房屋墙壁很厚，门窗多达二至三层。该地的气候类型最有可能是A热带雨林气候热带雨林气候 B热带季风气候热带季风气候C亚热带季风气候亚热带季风气候 D温带大陆性气候温带大陆性气候9有一高原城市，空气稀薄，日照强烈，发展了牦牛皮革、毛纺织有一高原城市，空气稀薄，日照强烈，发展了牦牛皮革、毛纺织品加工业。该城市是品加工业。该城市

22、是A昆明昆明 B拉萨拉萨 C兰州兰州 D呼和浩特呼和浩特10工业生产布局受自然、人文资源因素的影响。下列工业布局与其工业生产布局受自然、人文资源因素的影响。下列工业布局与其所对应的主导因素不匹配的是所对应的主导因素不匹配的是A黑龙江木材加工业黑龙江木材加工业森林资源丰富森林资源丰富B内蒙古呼和浩特乳品业内蒙古呼和浩特乳品业劳动力密集劳动力密集C浙江杭州丝绸业浙江杭州丝绸业蚕丝产地，产业历史悠久蚕丝产地，产业历史悠久D北京中关村电子信息业北京中关村电子信息业高等院校、科研院所人才聚集高等院校、科研院所人才聚集区域地理再次出现初中的地理知识与高中的自然地理与区域地理再次出现初中的地理知识与高中的自

23、然地理与人文地理的综合。人文地理的综合。2、单项选择题、单项选择题 如第如第6 6题，答案题，答案A A很有疑惑性，选项说法是正确的，但不很有疑惑性，选项说法是正确的，但不是由图表所反映的因果关系，因此必须分析座标图，结合城是由图表所反映的因果关系，因此必须分析座标图，结合城市与气候知识，按要求才能回答。市与气候知识，按要求才能回答。体现概念、原理、规律的应用。这点与高考很接近。体现概念、原理、规律的应用。这点与高考很接近。跨学科的联系及生活常识的地理解释。跨学科的联系及生活常识的地理解释。如如“水滴石穿水滴石穿”体现哪种外力作用？体现哪种外力作用？重视图表的判读、分析，课本不同知识的重组，叠

24、加重视图表的判读、分析，课本不同知识的重组，叠加和综合，以及知识的迁移能力。和综合，以及知识的迁移能力。如第如第10小题的工业布局的主导因素分析小题的工业布局的主导因素分析如第如第9 9题，拉萨的工业及自然特征的综合判断。第题，拉萨的工业及自然特征的综合判断。第1010题各省题各省市特色工业市特色工业一点感一点感 想想单项选择题单项选择题应该是比较难的题目，我们从样题中应该是比较难的题目，我们从样题中没有更好的感受到，但向我们提示没有更好的感受到，但向我们提示 ：1、要重视对图表的分析、理解。、要重视对图表的分析、理解。2、重视课本的、重视课本的“三基三基”。3、重视生活常识的地理原理。、重视

25、生活常识的地理原理。4、重视教材、重视教材“三基三基”知识的应用。知识的应用。5、典型的区域地理知识必须知道。、典型的区域地理知识必须知道。11资源型城市（依托矿产资源开采、加工发展起来的城市）可持续发展的对资源型城市（依托矿产资源开采、加工发展起来的城市）可持续发展的对策有策有A提高资源加工深度，延长产业链提高资源加工深度，延长产业链 B扩大资源开采规模，大量输出原料扩大资源开采规模，大量输出原料C培育新兴优势产业，提高竞争力培育新兴优势产业，提高竞争力 D发展传统产业，吸收剩余劳动力发展传统产业，吸收剩余劳动力12上海、广（州）深（圳）、北京是我国航空货运的三大中心。对我上海、广（州）深（

26、圳）、北京是我国航空货运的三大中心。对我国航空货运状况叙述正确的是国航空货运状况叙述正确的是A三大货运中心也是我国的三大经济中心三大货运中心也是我国的三大经济中心B西北、东北和西南地区是我国航空货运的主要货源地西北、东北和西南地区是我国航空货运的主要货源地C广州白云机场的航空货运量居三大货运中心之首广州白云机场的航空货运量居三大货运中心之首D我国航空货运主要集中在环渤海经济圈、长三角经济圈和珠三角经我国航空货运主要集中在环渤海经济圈、长三角经济圈和珠三角经济圈济圈13有机农业是完全遵循自然规律和生态学原理，不使用农药、化肥等农业有机农业是完全遵循自然规律和生态学原理，不使用农药、化肥等农业化学

27、物质的一种农业类型。我国发展有机农业的优势是化学物质的一种农业类型。我国发展有机农业的优势是A农村劳动力丰富农村劳动力丰富 B大型农业机械广泛应用大型农业机械广泛应用C耕地资源十分丰富耕地资源十分丰富 D气候类型多样气候类型多样4图14该时刻太阳直射点的位置在该时刻太阳直射点的位置在A南半球南半球 B北半球北半球 C东半球东半球 D西半球西半球15对图中此时甲、乙、丙、丁各地情况叙述正确的是对图中此时甲、乙、丙、丁各地情况叙述正确的是A甲地白昼时间比乙地长甲地白昼时间比乙地长B甲地正午太阳高度角可达甲地正午太阳高度角可达90C各地夜长乙各地夜长乙丙丙丁丁D各地日出的先后顺序是甲、乙、丙各地日出

28、的先后顺序是甲、乙、丙2020WW和和160160E E经线是东、西半球分界线。图经线是东、西半球分界线。图4 4中甲、丙在中甲、丙在晨线上，此时地球位于远日点附近。回答晨线上，此时地球位于远日点附近。回答14141515题。题。难度是最大的。难度是最大的。很多的知识已是不能简单的根据课本的基本原理和基本规律作简很多的知识已是不能简单的根据课本的基本原理和基本规律作简单分析综合作答，学生必须具有一定的思维能力、知识迁移能力及单分析综合作答，学生必须具有一定的思维能力、知识迁移能力及较广的课外知识与多学科知识。较广的课外知识与多学科知识。如如1313题有关有机农业的回答，难度很大题有关有机农业的

29、回答，难度很大。再次提示区域地理的讲课一定得理解课标、超越课标，从再次提示区域地理的讲课一定得理解课标、超越课标，从具体的具体的案例中提炼出课标所要表达的一般原理与规律案例中提炼出课标所要表达的一般原理与规律。不能紧守教材。不能紧守教材。地球与地图知识还是会出现的，如东西半球知识，地方时区时知地球与地图知识还是会出现的，如东西半球知识，地方时区时知识等。识等。宇宙中的地球一部分知识始终无法放弃，还是难点的所在，不要宇宙中的地球一部分知识始终无法放弃，还是难点的所在，不要存在幻想降低难度。存在幻想降低难度。3、双选题、双选题1、大家都认为很容易拿到、大家都认为很容易拿到C，包括学生领导和老师，且

30、只是水平测试，包括学生领导和老师，且只是水平测试，不影响高考成绩，重视程度很不够。不影响高考成绩，重视程度很不够。2、复习时间短，所有的老师都感受到压力，如何高效，都在摸着石头、复习时间短，所有的老师都感受到压力，如何高效，都在摸着石头过河，大家都没能拿出一套万全的复习套路。过河，大家都没能拿出一套万全的复习套路。3、但从这次水平测试大纲看，难度比宣传的应知应会大得多，基本接、但从这次水平测试大纲看，难度比宣传的应知应会大得多，基本接近普通高考文科班，过去近普通高考文科班，过去X科的选择题。要拿到科的选择题。要拿到A和和B等次不容易。等次不容易。4、区域地理可能成为影响成绩的一个主要原因，因为

31、试题比重中明确、区域地理可能成为影响成绩的一个主要原因，因为试题比重中明确的规定其比重的规定其比重34%。 如何掌握课标与复习内容，如何处理初中知识，在短短的课时前如何掌握课标与复习内容，如何处理初中知识，在短短的课时前提下，应该讲授哪些初中知识，必修提下，应该讲授哪些初中知识，必修3 3如何处理？如何处理？5、气候知识重要性不容置疑。但宇宙中的地球还没有慢慢淡化的迹象，、气候知识重要性不容置疑。但宇宙中的地球还没有慢慢淡化的迹象，还得重视。还得重视。6、基本知识、基本原理、基本规律的理解应用，图表的判断，信息的、基本知识、基本原理、基本规律的理解应用，图表的判断，信息的提取、比较、分析与综合

32、始终是试题的中心，能力立意，生活应用，不提取、比较、分析与综合始终是试题的中心，能力立意，生活应用，不避热点，重大地理问题永远是地理试题的灵魂。避热点，重大地理问题永远是地理试题的灵魂。四、感想四、感想五、能否这样？五、能否这样？我们必须服从学校的大局，希望学校能出台更好更灵活实效会考复习方案。但我们可以做到以下：2、政治动员大力宣扬，引起重视。学生不重视，我们重视，学生不紧迫，我们紧迫。3、规划课时计算本校能提供的最小课时，科学安排，制订周密的复习计划。4、勇敢侵占学生一点课外时间1、分析目标分析本校学生的现状，确定实现目标层次及瓶颈。提前发放学案或练习或讲义，学生预习，课后复习，依时交作业5、采用学案教学把知识点、解题要领、巩固练习组合成活页的学案，提前发放，配合课堂教学，提高课堂效率6、督促科代表努力做好本职工作，