两位数乘两位数（不进位）（教学设计）2024-2025学年三年级下册数学人教版

两位数乘两位数（不进位）（教学设计）2024-2025学年三年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“两位数乘两位数（不进位）”的数学奥秘。这节课，我们将通过有趣的故事、生动的游戏，一起揭开两位数乘法的神秘面纱。别担心，我会用最简单、最有趣的方式，让大家轻松掌握这个知识点哦！🎉🎓📚核心素养目标1.培养学生的数感，通过实际操作，理解两位数乘法的意义。

2.培养学生的符号意识，学会用数学符号表示乘法运算。

3.发展学生的逻辑推理能力，通过观察、比较，发现两位数乘法的规律。

4.增强学生的应用意识，学会将乘法知识应用于解决实际问题。学情分析进入三年级下册，同学们已经对基础的数学概念有了初步的了解，对于数字和简单的运算有了自己的认识。在这个阶段，学生的数学学习呈现出以下特点：

首先，学生的认知能力有了显著提升。他们能够理解并运用十进制计数系统，对数的概念有了更深的理解。在两位数乘两位数的计算中，学生需要运用这一基础，因此他们的数感得到了进一步的锻炼。

其次，学生的计算能力正在逐步提高。虽然部分学生可能还在适应两位数乘法的计算规则，但大多数学生已经能够熟练地进行两位数以内的乘法运算。这为今天的学习奠定了良好的基础。

在素质方面，学生的观察力和逻辑思维能力也有所增强。他们能够通过观察和比较，发现数学规律，这对于理解两位数乘法的运算规律至关重要。

然而，学生的行为习惯和学习态度也是我们需要关注的。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，或者在学习过程中缺乏耐心和细心，这可能会影响他们对两位数乘法的理解和掌握。因此，在教学中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，提高他们的学习效率。

总体来说，学生对两位数乘法的课程学习充满期待，但也存在一定的挑战。作为教师，我们要充分了解学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解两位数乘法的原理和步骤，帮助学生建立概念。

2.演示法：利用实物或教具，直观展示乘法的过程，让学生在操作中理解。

3.游戏法：设计趣味数学游戏，如“乘法接龙”，让学生在游戏中巩固乘法知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示乘法口诀和计算步骤，提高课堂直观性。

2.教学软件应用：利用数学软件进行互动练习，增强学生的实践操作能力。

3.实物操作：准备乘法计算卡片，让学生通过实际操作体验乘法过程。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：同学们，你们有没有想过，如果我们要给一本故事书里的每一个角色都画一幅画，而且每个角色都要有他们自己的故事呢？今天，我们就来做一个有趣的任务，用数学来帮助我们计算需要多少画布和颜料。

2.**提出问题**：假设每个角色需要一幅画，而且每幅画的大小是2行3列，那么我们需要多少个这样的画布呢？

3.**学生讨论**：请同学们在小组内讨论一下，你们认为应该怎么计算这个问题。

**讲授新课（15分钟）**

1.**引入乘法概念**：通过刚才的问题，我们遇到了一个需要多次重复加法的问题，这就是乘法的起源。今天，我们就来学习两位数乘两位数的不进位乘法。

2.**讲解乘法步骤**：首先，我们将一个两位数分成十位和个位，然后分别与另一个两位数的十位和个位相乘。最后，将得到的结果相加。

3.**示例演示**：以24乘以15为例，先计算2乘以5，再计算2乘以1，然后计算4乘以5，最后计算4乘以1，最后将所有结果相加。

**巩固练习（15分钟）**

1.**课堂练习**：同学们，现在请你们拿出练习册，完成第1页的乘法练习题，我们一起来试试看。

2.**小组讨论**：在小组内互相检查答案，并讨论如果有不同的答案，为什么会这样。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：请同学们举手回答，刚刚的练习中，哪一题是最难的？你是怎么解决的？

2.**学生回答**：邀请学生分享他们的解题思路，教师给予肯定和补充。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**互动游戏**：进行“乘法接力”游戏，每个小组轮流回答乘法题目，答对的小组得分，最后得分最高的小组获胜。

2.**学生反馈**：询问学生在游戏中的感受，以及他们是如何运用今天学习的乘法知识的。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结回顾**：今天我们学习了两位数乘两位数的不进位乘法，大家做得怎么样？谁能来总结一下我们今天学到了什么？

2.**核心素养拓展**：通过今天的课程，我们不仅学会了乘法，还学会了如何通过合作和讨论解决问题。这些都是我们成长中非常重要的能力。

**教学过程流程环节**

1.**导入环节**：5分钟

2.**讲授新课**：15分钟

3.**巩固练习**：15分钟

4.**课堂提问**：5分钟

5.**师生互动环节**：10分钟

6.**总结与拓展**：5分钟

**总用时**：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**乘法口诀歌**：介绍乘法口诀歌的起源和内容，让学生了解乘法口诀的规律，便于记忆和运用。

-**乘法表格**：制作乘法表格，帮助学生直观地看到两位数乘两位数的计算结果，加深对乘法概念的理解。

-**乘法故事**：收集与乘法相关的数学故事，通过故事的形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维。

2.**拓展建议**：

-**乘法口诀歌练习**：鼓励学生课后练习乘法口诀歌，通过反复练习，提高他们的记忆力和计算速度。

-**乘法表格制作**：让学生自己动手制作乘法表格，通过实际操作，加深对乘法概念的理解。

-**乘法故事分享**：鼓励学生收集与乘法相关的数学故事，并在课堂上分享，提高他们的语言表达能力和团队合作精神。

-**实际应用**：

-**购物计算**：引导学生运用乘法知识进行购物计算，如计算商品的价格、折扣等，提高他们的生活实践能力。

-**食谱制作**：通过食谱制作，让学生运用乘法知识计算食材的用量，培养他们的生活技能。

-**面积计算**：引导学生运用乘法知识计算物体的面积，如房间的面积、花园的面积等，提高他们的空间想象力。

-**数学游戏**：

-**乘法接龙**：设计乘法接龙游戏，让学生在游戏中巩固乘法知识，提高他们的计算速度。

-**乘法猜谜**：设计乘法猜谜游戏，让学生在游戏中学习乘法，提高他们的数学兴趣。

-**乘法拼图**：设计乘法拼图游戏，让学生在游戏中认识乘法，提高他们的观察力和思维能力。

-**数学文化**：

-**介绍乘法的历史**：让学生了解乘法的历史，了解古代数学家对乘法的研究，激发他们的学习兴趣。

-**介绍乘法的应用**：让学生了解乘法在生活中的应用，提高他们的数学应用能力。

-**介绍乘法的数学游戏**：让学生了解乘法的数学游戏，提高他们的数学兴趣和思维能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：我在导入环节创设了与生活紧密相关的情境，通过故事和实际问题激发学生的学习兴趣，这种情境教学法能够让学生更容易理解和接受新知识。

2.**互动式教学**：在课堂提问和师生互动环节，我注重学生的参与度，鼓励他们积极思考并表达自己的观点，这种互动式教学能够提高学生的主动性和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂讨论和游戏中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对数学学习缺乏兴趣或者自信心不足。

2.**教学节奏把握**：在讲授新课的过程中，我发现有时候讲解速度过快，导致部分学生跟不上进度，这需要我在今后的教学中更加注意教学节奏的把握。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂练习和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可以考虑引入更多的评价手段，如课堂表现、小组合作等。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更具挑战性和趣味性的活动，同时鼓励学生提出问题，增强他们的学习动力。

2.**调整教学节奏**：我会根据学生的反馈和学习情况，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，同时留出时间让学生进行思考和练习。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.**家校合作**：我会与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长在家中也创造良好的学习氛围，共同促进学生的数学学习。

5.**持续学习**：作为教师，我也会不断学习新的教学方法和教育理念，提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求。内容逻辑关系①乘法概念引入：

-重点知识点：两位数乘法的定义

-关键词：两位数、乘法、计算

-句子：两位数乘两位数，就是将一个两位数分成十位和个位，分别与另一个两位数的十位和个位相乘。

②乘法步骤讲解：

-重点知识点：乘法计算步骤

-关键词：分解、相乘、相加

-句子：首先，将一个两位数的十位与另一个两位数的十位相乘，然后将十位的结果与个位的结果相加。

③乘法实例演示：

-重点知识点：乘法计算实例

-关键词：示例、计算过程、结果

-句子：以24乘以15为例，先计算2乘以5得10，再计算2乘以1得2，然后计算4乘以5得20，最后计算4乘以1得4。

④巩固练习与讨论：

-重点知识点：乘法练习与讨论

-关键词：练习、讨论、反馈

-句子：通过完