七年级道德与法治第10课课件10.1感受生命的意义

1、一、学习目标一、学习目标知识目标知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道：懂得什么样的人生是有意义的，知道 生命的意义需要自己发现和创造。生命的意义需要自己发现和创造。能力目标能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，：学会分辨什么样的人生是有意义的， 学会发现自己生命的意义。学会发现自己生命的意义。情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标： 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。以实际行动发现和创造生命的意义。 二、重点难点二、重点难点重点重点：学会发现生命的意义。：学会发现生命的意义。难点难点：能够分辨什么样的人生是有

2、意义的。：能够分辨什么样的人生是有意义的。O采访三个采访三个你生命中重你生命中重要的人物，要的人物，请他们说说请他们说说活着是为了活着是为了什么。什么。O你的答案你的答案是什么呢？是什么呢？探究探究与分与分享享探究一探究一 生命的追问生命的追问 著名作家巴金在一篇文章中写道：著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在

3、思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。每个人对国家、社会、他人都有价值。 请你思考：如何才能使我们的生命更有价值、更有请你思考：如何才能使我们的生命更有价值、更有意义？意义？ 一、生命的追问一、生命的追问 学习新知学习新知1 1、人为什么活着？人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人为了学习，为了养育后代，为了帮助他人人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘

4、已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。要的。 如果你是一滴水，你是否滋润了如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是如果你要告诉我们什么思

5、想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？带来了什么？ 节选自节选自雷锋日记雷锋日记阅读与感悟阅读与感悟探究与分享探究与分享 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有人说，不要为别人而活；也有人说，只 有为别人而活的生命才是值得的。有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。谈谈你的思考，并和同学交流分享。提示：提示： (1)人生的价值在于奉献，无论事情大小，我

6、人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。光。 (2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。这样的人生是值得的，是有意义的。2. 怎样的一生是值得过的？怎样的一生是值得过的？（1） 能够活出自己的人生，实现自我价能够活出自己的人生，实现自我价 值，这样的一生是值得的；值，这样的一生是值得的；（2）在看到别人的需要时付出自己的爱）在看到别人的需要时付出自己的爱

7、 心，无论事情大小，都能承担起自己心，无论事情大小，都能承担起自己 的责任，这样的一生也是值得的；的责任，这样的一生也是值得的；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基）将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的础上，这样的一生是值得的 。探究与分享探究与分享O这些经历对你的生命有怎样的意义？这些经历对你的生命有怎样的意义？O O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你 想到了什么？想到了什么？3、如何认识生命的意义？、如何认识生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有

8、人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人生道路。人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。）生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活 经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的我的 人生人生”。探究与分享探究与分享 感受志愿者的身影感受志愿者的身影 感受志愿者的身影感受志愿者的身影 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？怎样不同的意义？ 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？这样的志愿活

9、动对你会有怎样的意义？ (1)面对同样的事情，不同的人会获得不面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。 (2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。3、如何认识生命的意义？、如何认识生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人

10、生道路。人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。）生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活 经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的我的 人生人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。）生命的意义需要自己发现和创造。 真题演练真题演练1. (2016日照日照)因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体小说传体小说极限人生极限人生男儿无

11、悔男儿无悔，给人们以巨大的，给人们以巨大的精神激励。他被称为精神激励。他被称为“中国的保尔中国的保尔”，被誉为，被誉为“时代楷时代楷模模”。朱彦夫用一生诠释了。朱彦夫用一生诠释了 ( )A. 生命的意义在于对社会的贡献生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径C. 人生的价值在于战胜挫折人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需追求生命的长度，应注重生命的质量人不需追求生命的长度，应注重生命的质量A真题演练真题演练2. (2016贺州贺州)广西都安高中学生口中的广西都安高中学生口中的“校长爸爸校长爸爸”莫莫振高被评为振高被评为“感动中国感动中国

12、2015年度人物年度人物”，他任教，他任教43年年来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向社会筹集社会筹集3000多万元善款，让多万元善款，让1.8万名贫困学子圆了大万名贫困学子圆了大学梦，材料表明了莫振高校长学梦，材料表明了莫振高校长 ( )用大爱谱写了人间的生命奏章用大爱谱写了人间的生命奏章履行了公民的法定履行了公民的法定义务义务提升了个人的自我价值提升了个人的自我价值是践行公民基本道是践行公民基本道德规范的楷模德规范的楷模A. B. C. D. B真题演练真题演练3. (2016扬州扬州)扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡扬州好人

13、刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，立战功，退伍创业，10多年捐赠多年捐赠50多万元，还自掏腰多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的事迹告诉我们包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的事迹告诉我们 ( )A. 关爱自己更重要关爱自己更重要 B. 人生意义在于奉献人生意义在于奉献C. 做大事才有价值做大事才有价值 D. 人在逆境中有目标人在逆境中有目标B教师寄语教师寄语 对个人而言，参加公益活动，可以提升精神对个人而言，参加公益活动，可以提升精神境界，丰富生活经验，增强学习机会，促进自境界，丰富生活经验，增强学习机会，促进自身发展，提高社会实践能力和创新能力，使自身发展，提高社会实践能力和创新能力，使自身价值在奉献中得以提升，对社会而言，有利身价值在奉献中得以提升，对社会而言，有利于营造我为人人，人人为我的社会氛围，有利于营造我为人人，人人为我的社会氛围，有利于