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文档简介
1、第一次抱母亲教案设计教学目标； 1、读课文，读出生字字音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。 3、掌握文章脉络，讲读第一自然段，体会作者对母亲的情感。 一、谈话导入 1、【出示幻灯片P1】播放烛光里的妈妈，同学们，听着熟悉的歌曲，你知道歌颂的是谁吗？你从歌词中知道了什么？我们很多课文都表达了这样一份感情你还记得吗？今天要学习的课文也是有关母亲的。 板书课题：第一次抱母亲 （指名读课题）题目是课文的眼睛一定要把它读好。 理解“抱”母亲的“抱“指的是什么？（解题后，全班齐读） 2、读了课题，你心中有什么疑问？（学生自主质疑） 二、初读课文，解决生字、生词 1、初读课文：这是
2、个怎样的故事呢？请你带着问题选择自己喜欢的方式按照老师的要求读课文。【出示幻灯片P2】（1）读课文，读出生字、生词字音，画出不理解的词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。 （3）了解文章主要内容：围绕什么谁，写了一件什么事？（师反馈） 2、检查生字读音：老师刚才听说大家在读课文的时候交上了一些生词朋友，谁愿意叫一叫他的生词朋友。（指答-正音-评价），谁还想试一试？（再指名读，齐读） 3、出示“翻” 课文生字，“背”多音字 5、刚才大家读得那么投入，一定都把生字给解决掉了，现在请自信的同学来展现一下他们独特的魅力，给我们大家读读课文，其他同学边听边想这些生词的意思。我
3、相信，同学们能通过读课文理解这些词语。（生反馈词义） 过渡：看到同学们读得这么投入，老师也想读一读课文，请大家用你们漂亮的坐姿给我加油，在老师读课文的时候，边听边想这篇课文写了围绕什么，写什么事？试着填一填空。【出示幻灯片P3】 三、掌握文章脉络、大意 2、【出示幻灯片P4】通过刚才我们说的内容你知道课文有哪几个部分吗？根据老师给你的线索，填一填。（学生根据提示分段。） 四、讲读课文第一部分 过渡：课文说的是第一次抱母亲，可是在课文中作者抱了几次母亲？ 两次抱的意义一样吗？ 学习第一自然段（默读课文，边读边想） 1、“第一次”说明什么？今天“我”为什么要抱母亲呢？ 2、我是怎样抱母亲的？结果呢？并画出写作者抱母亲的词语。 3、你找到了哪些词？从中你感悟到了什么？（生反馈感受，读文） 思考：为什么会出现事失误呢？发挥想象如果你是护士你会怎样责怪我？（生分角色朗读）评价 4、从这一细节描写中你知道了什么？（生从中体会作者的内心世界） 5、“我”原以为母
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