有条不紊理文件

1、课题：第3课有条不紊理文件教学目标:【知识与技能】【1】掌握连续和不连续文件的选定方法。【2】掌握文件的移动、复制方法。【3】掌握文件的删除的方法。【过程与方法】【1】通过对文件进行分类操作达到对信息资源的有效管理。【2】通过整理文件夹，亲身体验分类的好处，养成良好的信息管 理习惯。【情感态度与价值观】【1】培养学生良好的信息管理习惯。【2】培养学生良好的个人生活习惯，如整理房间、物品分类摆放 等。教学重点：【1】选定连续和不连续文件的方法。【2】文件的移动和复制。【3】文件的删除和恢复删除。教学难点：【1】选定连续和不连续文件的方法。【2】文件的移动和复制。设计思想：四年级的孩子们在整理自己

2、个人物品方面或多或少都有所欠缺，本节课的设计围绕生活中的物品摆放与整理为主线， 引导孩子们生活 中要学会分类整理摆放自己的物品，在计算机的世界里也要学会整理 文件。本节课采用迁移融合、自主探究的学习法，通过“整理物品”的游戏，引导学生理解在计算机中移动文件也是这样一个过程，通过学生自学课本，分层次完成任务，让学生轻松掌握本课内容。同时教师 采用讲解与演练相结合的方法让学生更好地掌握新知识。课时：1课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图1.教师：请同学们帮助图中的物品1通过设一个创设分别找到自己的家（课件出示图片，请学.拖动小活动来让学生亲，颉生拖动演7K）。物品身体验将杂乱的房2.课件出示

3、整理后的图片，询问学嗥到间变得干净整齐的导入生有什么想说的（指名学生回答）。自己过程，从而引导学新课3.教师总结：生活中将物品分类摆的家。生对计算机中的文放，可以很快找到它，同时也会使空间变2件也进行整理，明环节教师活动学生活动设计意图得整齐有序。,讨论确本节课的学习目我们的计算机中也存放了许多文件，对物标，激发学生的学为了方便查找和使用，实现文件的分类存品整习兴趣。储，它们也想找到自己的家，今天我们一理后起来整理文件。的感揭示课题：有条不紊埋文件。受。3.师生谈话，总结。教师引导学习新知1 .复制文件(1)教师出示学习任务单【一】任务：请将“我的文档”文件夹中的 音乐文件复制到D盘音乐文件夹

4、中。(2)学生尝试复制文件，教师巡视辅导。(3)教师：同学们很善于学习，有的1.学生 仔细阅读学习 任务单要通过学习任务单 下发，给学生明确学 习目标，通过阅读课 本，同学互助，都可 以解决复制文件这一 问题。询问同学，有的在阅读课本，积极尝试操求。通过自己的初步作，现在老师要5位同学现场演TL2尝试后，教师对知识下。.学生点进行梳理总结，让(4)教师总结：在复制文件时，要先自学学生更加明确操作步选定文件，选定文件可以用多种方法。课本，骤。(5)教师出示学习任务单【二】动手任务：将“我的文档”文件夹中指定尝试在掌握复制、粘贴的几个视频文件复制到D盘视频文件夹复制的菜单命令后，教师中(教师选择不

5、连续排列的几个文件)。文件。出示任务单二，要求要求：请尝试利用“复制”、“粘贴”3学生探究利用复制、的快捷方法来操作。.学生粘贴的快捷键进行文(6)学生操作，教师巡视辅导。上台件的复制。教师的总(7)教师总结：要想完成刚才任务单结达到提纲挈领作中规定的几个不连续的文件的复制，要利操作。用。用组合键来操作。4(8)教师同时打开D盘视频文件夹.学生或音乐文件夹和“我的文档”文件夹，请认真学生观察，询问学生，如何埋解复制？聆听教师(9)师生共同总结“复制”。总结。本环节紧扣教材，2.移动文件5让学生学会自学课(1)你们真了不起，都已经学会了通本，并学以致用。过对文件进行复制、粘贴的方法来帮助文.学生

6、通过自学后再进件找到自己的家。接下来，请你们阅读课仔细行讲解演不，教学效本，还可以通过对文件进行剪切粘贴的方阅读果会达到事半功倍的法来帮助自己的计算机绘画作品找到自学习效果。己的家。赶快试试吧！任务给学生练习的机(2)教师引导学生自学课本。单二会。在练习中发现问(3)学生尝试练习，教师巡视辅导。的要题，通过对知识点的(4)结合学生演示教师总结移动文件求。梳理总结，让学生进的步骤。6f明确移动文件的(5)教师同时打开D盘音乐文件夹.学生过程。和“我的文档”文件夹，请学生观察，询操作。问学生，如何理解男切？7.学生认真 聆听 教师 总结。8.对比 分析 复制的含 义。9.学生聆听 教师 总结。1.

7、查看“我 的文 档”中 的计 算机 绘画 作品，根据情况 选择 最合 适的 选定 文件 的方 法。2.学生 自学 课本, 动手 尝试 移动 文件。3.总结 移动 文件 的步骤。4.查看 原文 件夹， 比较 移动 和复 制的 区别。自主探究再学新知3.删除文件(1)教师：生活中如果有一些物品不 要了，我们可以及时清理，这样可以让我 们的生活空间变得干净整齐，计算机中也 有没用的文件，及时清埋它，以节更多空 间，同学们你们知道怎样删除不需要的文 件吗？(2)教师引导学生自学课本。(3)教师布置任务，删除“图像”文 件夹中的两幅图片。(4)教师询问学生：删除了吗？老师1.自学 课本。2.学生 完成 老师 布置 的任 务。3学生自主练习，不 仅可以让学生充分发 挥自己的动手操作能 力，而且在实践中遇 到问题，解决问题， 对知识的掌握会更牢 固。现在后悔了，不想删除这张图片，有办法 恢复过来吗？(5)引导学生阅读知识库中有关“回 收站”的介绍。(6)总结删除文件与恢复文件的方 法。.学惩 处在 学知 识库 中