小学英语课堂教学案例分析-教育资料

1、小学英语课堂教学案例分析案例分析就是指教学过程中在教授某个知识点时， 出现的某 种状况，可能是积极方面的，也可能是消极方面的，教师通过观 察和分析学生的表现，做出准确的判断，采取正确的方法，帮助 他们更好地学习英语。一、面向全体学生，培养学生的学习兴趣 食物对同学们来说都很熟悉，也贴近生活，所以说起来朗朗 上口。 利用前几节课的句型 Whatsyour favourite colour？My favourite colour is_ . Whats your favouritesubject ？ My favourite subject is_. 在此基础上引出今天的句型 Whats your

2、 favourite food ？ My favourite food is. 学生很快就接受了，并练习得不错。为了让更多的同学练习，我几乎叫遍了全班的同学。 还剩一个，这可是我班的“老 大难”，但我还是把他叫了起来，令我和全班同学没想到的是， 他居然说出来了， 而且还说得不错。 此时全班响起了热烈的掌声 以此鼓励。关注学困生，把目光更多地投向他们，关注他们，尽 可能地为他们提供表现的机会， 鼓励学生大胆地说英语， 让他们 体会到成功的快乐。二、创建活动为主的教学模式在学生学完 My name is_ 之后，进一步学习 Whats your name?老师拿出卡片复习 My name is D

3、a nny/Jenny/Li Mi ng. 学生跟读：Hello ！ My name is Danny/Jenny/Li Ming.之后?v 解要学的内容：Whaf s your name ?让学生猜出这 句话的意思。 学生很容易说出： “你叫什么名字？”老师领读并 配以动作，指导学生小组练习和表演。Hello ！My name is _ .Whats your name ? My name is _ .学生通过读句子、猜测、表演对话等一系列活动，使他们打 心里喜欢学习， 激发学习英语的兴趣。 我们还采用了小组比赛的 方式以培养学生的集体荣誉感。三、引导学生结合语境， 让他们在学习过程中逐步学

4、会如何 学习一听到月份的课题同学们就觉得头疼，这节课语言输入量 大，单词字母多， 不好读，难度也高。 January ，February ，March， April ，May，June，July ，August，September，October ，November andD-ecember。还有四季的天气情况，因为教学内容太多，班 容量也大，教学中遇到的问题需要一一解决，在此课教学中，我 进行了如下尝试：1.任务型活动： 生日调查法。 本课重点是 12 个月份的学习， 难点是单词的发音。在教授时，我先拿出一张年历，调查每个学 生的生日。When is your birthday ?根据学生的

5、回答，记录下 同学们生日的月份。注意这些单词的发音，如： January，February， September，October， November， December。采 用联想法和谐音法帮同学们记忆。2. 天气情况的教学活动。 It s cold in winter. It s warm in spring.Its hot in summer. Itscool in autumn.喜欢做游戏是孩子的天性， 让孩子们在游戏中学习单词是最 好的方法。 在他们对这么多单词似懂非懂的情况下， 采用各种游 戏形式进行渗透，如 Pass the card （传卡片）、 Dothe action （听音做动作）、Find your friend （找朋友给月份排序）、 Draw and colour （画一画 、涂一涂） 等，在游戏中加深印象。3. 在下次上课时， 我让孩子们制作一份英文日历， 并标出月 份和星期，了解其缩写形式，目的是为了复习单词的写法。这项 任务是为了让他们熟记单词并降低学习难度。让孩子们在玩中学、 学中玩，设计他们喜闻乐见的活动形式， 减轻学生学习负担， 给学生营造一个轻松的学习环境， 使课堂充 满朝气与活力。