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文档简介

1、中班玩奏乐器扮家家设计意图：为了凸显“学习内容向幼儿生活回归”，倡导“为生活而教育，用生活来教育”遵循园本教育理念，结合实际生活，我尝试设计了玩奏乐器扮家家。本活动有别于以往的打击乐，它的乐器来源于幼儿生活和实际，虽然没有固定音高，但效果却与众不同，有种原汁原味的感觉，特殊的乐器能满足孩子的好奇心，使打击乐练习更加有趣。活动目标： 体验运用生活中的厨具敲敲打打的愉快情绪。 尝试用厨具创编各种不同的节奏。乐意和同伴一起，运用生活中的厨具愉快的共同演奏。活动准备： 经验准备：幼儿熟悉歌曲办家家买菜；对厨具有一定的认知经验。 材料准备：音乐CD，各类厨具（筷子，缸子，盆子等）、 节奏图谱活动重难点：

2、创编各种不同的节奏活动过程：一、节奏分辨1、情境导入。今天老师家里要来很多客人，小朋友帮老师想一想能做些什么菜呢？杜泽成：炒辣椒。 许怡纹：炒肉肉 张悦；炒鸡蛋 师小结：我们就先做一个西红柿炒鸡蛋吧。2、教师做打鸡蛋的动作，幼儿欣赏并模仿其节奏。（出示节奏图谱）x x x1x x x打 鸡蛋打鸡 蛋3、幼儿模仿打鸡蛋的节奏。4、幼儿同上模仿切番茄（出示节奏图谱） X x 1x x x 切 切 切番茄5、炒菜（1）师:鸡蛋打好了，番茄也切好了，接下来就要炒了，你想怎么炒呢。许冰浩：炒 菜|炒 菜 郭雅婷: 炒 鸡蛋|炒 鸡蛋(2)教师总结炒菜节奏。（出示节奏图谱）X x x |x x x炒小菜炒

3、小 菜6、教师引导幼儿将办家家中间念白部分歌词换成以上三种节奏7、教师出示厨具，引导幼儿听辨声音并简单交流。我的这些厨具具有神奇的魔法，不光能做出美味可口的饭菜，还会唱好听的歌。大家听听他们唱出来的歌一样吗？ 王诗涵小朋友在试敲缸子。苏艺航小朋友在试敲小塑料盆。试敲幼儿一致认为塑料盆发的声音大，粗。 缸子发出的声音小教师总结，厨具发出的音色，轻、响、清脆、闷。8、 幼儿取出筷子，盆，看节奏图谱尝试玩奏刚刚学的节奏型，提醒幼儿注意安全。二、听音合奏。1、幼儿先欣赏老师的表演。师示范演奏。2、师播放音乐扮家家，幼儿参照节奏图谱尝试用厨具进行演奏两遍3、 幼儿跟着音乐，随教师指挥，用小厨具进行演奏。三、结束。教师引导幼儿在音乐的伴随下收拾好各种厨具。活动反思：本次活动总体进行的比较顺利，幼儿参与度很高，符合幼儿的年龄特点和心理特点。其中我认为有两点值得注意，其一幼儿在表述厨具发声特点上语言表达欠佳。其二幼儿生活经验少，比如打鸡蛋的

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