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文档简介

1、小学六年级英语教学计划一、 学情分析：教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、 教材分析 本教材的内容贴近学生生活和现代社会生活，语言功能，结构、话题、任务有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标，以培养兴

2、趣为目的，通过语言技能、语言知识、情感、策略与文化意识五个方面，培养学生的综合语言运用能力；坚持对学生进行素质教育，力求做到寓素质教育于英语教材和英语教学之中。三、 教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，培养学习英语的兴趣养成良好的行为习惯。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学期应达到以下目标：1、 能掌握书上要求的“三会”、“四会”单词。2、 掌握四会要求的所学句型。3、 使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、 在非语言环境的提示和帮助下

3、，听懂清晰的话语和录音。5、 养成良好的书写习惯。6、 坚持养成听、说、读、写英语的好习惯。7、 运用相关的语言知识和技能完成某项任务。8、 能唱以学的英语歌曲，诵读已学的歌谣。四、 重点和难点1、 能掌握书上要求的“三会”、“四会”单词。2、 掌握四会要求的所学句型。3、 使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、 在非语言环境的提示和帮助下，听懂清晰的话语和录音。五、 措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 5、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解的过程中提高口头表达的能力。同时，在高年级英语教材中，课文内容丰富，并

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