小学数学教育存在问题和对策

1、.小学数学教育存在问题和对策小学数学是小学所有学科中最具有挑战性的学科，不仅学生不喜欢数学，而且有很多老师也不喜欢，因此数学教学在小学中可谓举步维艰，数学老师在教学时必须有好的教学方针让学生在学习中能学到应有的知识，但是并不是在所有情况下老师都能做到这一点，二者总会忽略一个，要么无法让学生喜欢，要么学生的学习效率不高。主要讲述小学数学教育存在的问题和对策。：小学数学教学；存在问题；解决对策小学生排斥数学的原因我们都清楚，因此在教学中假如老师没有正确的引导方法让学生改变对数学的看法，那么数学教学的开展就会比较困难，每个学生不喜欢学习数学的原因都不尽一样，老师要想进步教学效率，就必须首先理解学生排

2、斥的原因，结合自己的教学方法，反思自己是否有缺乏，之后才能制定出正确的对策，让小学生的数学学习顺利高效地进展。一、小学数学教育存在的问题小学数学教育中存在的问题主要表如今两方面，一是老师的教学方法过于传统，比较死板，在教学中墨守成规，讲课时给学生讲知识一直都是自己在台上讲，然后让学生做练习、判作业、纠正错误，这样一个知识点就算结束，不管学生的学习情况如何，老师都不会再过问，这样一来，假如学生有一步落下，就会越来越差，问题日积月累越来越多，课堂也没有活力；另一个问题就是老师没有把学生当做课堂的主体，在教学时不管是教学进度还是教学方式都是按照自己的爱好来决定，对学生的需求理解很少，导致学生在课堂上

3、很被动地承受知识，学习中有所抗拒。这两个问题是目前数学教育中比较严重和影响比较大的问题，假如可以着手解决这两个问题，就可以让学生在学习数学时更加主动，运用知识的才能也会加强。二、小学数学教育对策进展小学数学的有效教学，必须改正当前的问题，上文中提到的问题老师应该重视起来，结合班级的实际情况出台相应的对策，让学生都讨厌的数学能变换一种身份，进步学生的整体数学成绩。针对以上的两个问题，我们提出两点对策：一改变教学方法老师采用传统的教学形式虽然风险较小，可以保证把信息准确无误地传递给学生，不用担忧曲解课本意思，但是这种教学方式不仅不符合当代教学的要求，也无法让学生喜欢起来，导致数学教学陷入困境，因此

4、解决问题的第一步就是改变教学方法，抛弃传统的教学形式，不再对学生进展满堂灌或者题海战术进步成绩，而是通过学生喜欢的、更加温和的教学方式让学生主动承受知识。比方，在教学角的初步认识这一课时，老师假如像以往一样，给学生介绍角的定义、特征，以及如何判断角，学生就无法提起兴趣，而且在老师开场介绍定义之后，学习的热情就会荡然无存，更没有心思去听老师讲之后深化的内容，老师可以先通过生活中学生比较感兴趣的内容引入话题，比方，可以给学生两根火柴棒，告诉学生今天我们要做一个游戏，给大家两根火柴棒，大家能摆出什么图形呢？学生就会立即有兴趣动手摆弄火柴，老师把学生摆好的作品放到黑板上，学生有的摆了一条直线，有的摆了

5、一个十字，有的那么摆了大于号和小于号，老师可以把是角的图形单独拿出来，问学生是否认识这个，学生答复之后，老师告诉学生这就是今天我们要学习的新内容，它叫做角，顶点是尖尖的，两边是直直的，学生就能通过自己做出来的作品，结合老师的解释，对角有初步的认识，之后老师再通过多媒体展示一些题目，让学生判断哪些是角，哪些不是，加深学生的认识，这样一来，学生的兴趣就不会丧失，也能配合老师进展教学，让课堂做到高效率。改变教学方法对老师来说可能是个挑战，但并不是无法做到，只要老师能做到这一点，学生对数学的学习兴趣就会越来越浓，解决老师的困扰。二课堂以学生为主体不管是什么学科，都必需要以学生为中心，因为最终的目的是让

6、学生学会并且可以应用知识，假如一直是老师占主导地位，那么学生的可承受程度就会降低，虽然小学生的数学学习需要老师指导，但是同样也要以学生的需求为出发点，在教学时，老师要做到时刻关注学生的学习状态，假如哪里跟不上老师的进度，老师就要调整自己，适应学生，让课堂更符合学生的状态，在学生的作业交上去之后，不能只看学生哪里做对了，哪里做得不对，而是要做出统计，假如一个问题只有两三个学生做错了，那么可能是这几个同学的学习出了问题，但是假如一个班级中的一半学生都犯了错，老师就要意识到自己的问题，把这部分知识要再给学生讲一遍，或者是和学生沟通，问学生哪里有疑问，给学生解答，这样就能让学生每学习一个知识点都能学习

7、透彻，不遗留问题，在之后的学习中也能更加顺利和高效。课堂以学生为主体，虽然要求老师根据学生调整自己，但是其实这样能催促学生更快地赶上自己，在学习中更加主动，有利于数学老师的教学。总之，在小学数学教学中存在着不少的问题，要找准问题的原因，对症下药，帮助小学生进步数学才能，让他们在数学的海洋里自由驰骋，成为数学的佼佼者。1杨海伟，高海琼.针对小学数学教育中存在的问题及对策浅析J.中国校外教育旬刊，20196：74.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右

8、的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。2杨桂兰，赵军户.新课改下小学数学课堂教学存在的问题与对策浅析J.小学科学老师，201912：90.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3陈芳兰，梅一寒.浅析小学数学教学中存在的问题及对策J.科海故事博览科技探究，2019：108. 吴子荣 单位:江西省抚州市临川区荣山要练说，得练看。看与说是统一的