小学数学教学经验总结

1、.小学数学教学经历总结一、备课的经历1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较合适学生的教学内容和方法。要紧扣正在使用的教材，纵横浸透，综合整合，作相关发挥。2. 备好课，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体部分整体进展教学。3要深化理解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。二、上课的经历4上课怎样开头，怎样完毕，要反复推敲。开头要激发兴趣，完毕要让人回味。开头完毕都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。5上课要关心每位学生。要使绝

2、大多数都能真懂。在让学生考虑、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，表达出“因材施教。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。6要擅长提出恰当的问题，要让学生有独立考虑和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭记在心。7. 教学过程的关键是“交流互动。要根据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进展。8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和缺乏的地方。要作“教学反思，随时总结经历，自觉进展反思。要及时将教学经历上升到形式建构，从个别上升到一般。三、考试的经历9. 千方百计要

3、让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进展学习。10. 要从“逻辑、“操作、“艺术、“交往这些不同的思维方式进展考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美妙的回忆。11对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进那么退。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。防止他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的

4、活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。12. 每次考试后，应将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁，修正错误，稳固正确，打好根底。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是非常必要的。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清