地方本科院校学生综合竞争力提升策略探讨

1、地方本科院校学生综合竞争力提升策略探讨一、 “传统大学”与地方本科院校毕业生就业现状及比较     随着近年来高校不断扩招，高校毕业生就业形势变得十分严峻，毕业生人数 急剧增加，2002年、2003年毕业生人数分别为145万与212万，2004年的毕业生达到了大学生就业的历史高峰，人数达到了280万人，比 2003年净增了68万，增幅为32%，从此每年都以很高的比例在逐年递增（如下图表1），到2010年我国高校毕业生已经达到了630万人之多。如此庞 大的应届毕业生队伍必会给人力资源市场造成一定的压力，当然这其中不排除现有大学生就业观误

2、区所造成的就业紧张。因此有限的职位让用人单位对应聘人员变得 越来越挑剔，能力要求越来越高，由此来说势必形成竞争，大学生综合竞争力的高低便成了应聘成功的关键。根据教育部统计的数据显示，从2003开始，全国普 通高等学校毕业生平均就业率为70%，2004年为73%,2005年为72.6%，2006年为72.6%,2007年为92.47%，2008年为 85.6%，2009年为86.6%，2010年为90.7%（如下图表2）。              

3、0;                                                 

4、0;                     (图表1)      据麦可思-中国大学毕业生求职与工作能力调查发现，“传统大学”学生的就业率明显高于平均就业率，而地方高等院校毕业生的就业率只在70%左右2，            

5、                                         （图表2）      明显低于全国高校毕业生平均就业情况。特别是近年

6、来，地方本科院校学生就业率总体水平持续走低，相比“传统大学”差距越来越明显。如表3所示，2006年 “传统大学”学生就业率与地方本科院校就业率相差为8%，2007年、2008年差距有所拉大,但与2006年相比差别不大，分别为8.6%和8.9%. 但2009年与2010年“两类”学校学生就业率的差距开始明显加大，达到了9.8%和11.7%（如图3）。                     

7、;              （图表3）二、提升地方本科院校大学生竞争力的意义      1有利于提高地方性本科院校的招生率及就业率      随着大学教育的普及和高校的不断扩招，使得上大学不在是很多莘莘学子遥不可及的梦想，特别是地方性院校的崛起和快速发展让很多被“传统大学”挡在门外的学 子也能顺利进入大学继续深造。在这种高校发展及高教普及的大趋势下，高校毕业生人数也

8、在逐年增长。2003年是我国高校开始施行扩招后本科毕业生就业的第 一年，这一年大学毕业生的人数比上一年激增了44.6%，而人力资源市场需并求没有明显的增加，供需矛盾十分突出，就业压力突然增大。2004年毕业生人 数仍有较大增长，就业压力继续加大。对近几年高校毕业生就业情况的分析表明，教育部直属院校毕业生和其他部委院校毕业生即“传统大学”的学生就业率大致都 保持在85%左右，而地方院校本科毕业生的就业率却低得多，就业率长期徘徊在70%左右2。这样的差距还是折射出地方本科院校 的问题，一个学校就业情况的好坏是学生选择是否就读的根本性原因之一，只有通过改善现有学生的综合竞争力，才能提高地方性本科院校

9、毕业生的就业率，就业率 提高了学校的招生就读率才能相应的提高。因此，提升地方本科院校大学生的竞争力对于提高地方高校的招生率及地方本科院校大学生就业率有着深远的意义。      2有利于地方高校特色办学，形成自我特点      地方高校主要是为地方经济建设和社会发展服务的。与“传统大学”相比所处战略高度是不一样的，因此在办学模式和对学生的培养方式上就不可能一致，另一方面 地方性高校要想获得更多的资源和关注并得以不断稳健成长，除了对“传统大学”趋之若骛及适当学习模仿以外，更多的应该是根据区域特点及自

10、身优势培养自身特 点，形成特色。再通过恰当的教育手段引导、培养学生，学生在学校独特的培养模式下形成优良性格及行为特点，最终被社会被企业所接受所喜爱。其实我们从整体 层面来看，会发现这种办学特色形成过程正好也是学生综合竞争力的培养过程，两者相辅相成、相得益彰。因此，提升地方本科院校学生综合竞争力是有利于地方高 校特色办学，形成自我特点的重要途径。      3改变社会及用人单位对地方院校学生的偏见      目前许多用人单位在招聘录用上对“传统大学”与地方性院校的毕业生还是存在很大差别，对地方性高

11、校的学生存有认知上的偏见，认为地方性院校学生综合素质和 专业技能及未来工作能力要比“传统大学”的学生差。当然这种认知并不是毫无根据，差距还是客观存在的。需要改变这种差距并不是一朝一夕的事情，牵涉到许多 国家政策方面的问题，但也不是束手无策，硬件上的差距其实可以用个人软实力来弥补。通过对学生个人品质、性格特征、行为方式、工作态度、工作作风、社交能 力等软实力的提升来提高地方院校学生的综合竞争实力，形成人才特点，逐渐消除社会及用人单位对地方性院校学生的偏见。三、地方本科院校大学生竞争力提升策略      地方高校大学生就业过程涉及到四个行为主体，即

12、政府、高校、用人单位以及大学生自身，在不同的人才资源配置模式下参与各方均有着不同的行为方式。但从学校 教师及学生自身角度来看，最容易控制、最容易改变的还是大学生自身行为方式的改变，也就是自身软实力的培养。如何进行地方本科院校大学生自身软实力的建 设，可以从以下几个方面入手：      性格及工作态度方面：性格是指一个人对待现实的态度和行为方式上经常表现出来的比较稳定的心理特征。因此从一个人的综合实力来看，个人的性格也是能力表现 的一个方面，性格可以决定一个人处理事情的方式和对待问题的态度。同一件事情不同性格的人去处理会有截然相反的结果。所以人们

13、常说的一句话就是“性格决定 命运”。其实好的用人单位也是非常注重求职者性格方面的问题。从求职者思维方式角度出发，用人单位一般喜欢外倾思维型人才（这种人重视理解自然现象和客观 事物的规律，重思考而不重感情，喜欢分析问题，处理问题讲究逻辑顺序，有判断和鉴别能力），而从求职者对生活目标的态度出发，用人单位一般喜欢勤奋型3。没有哪个企业喜欢性格唯唯诺诺，处理问题犹豫不决的工作人员，哪怕他拥有别人无法超越的毕业证书。因此，在这些方面地方本科院校完全可以引导学生在实际的学习及生活中锻炼自己的性 格，要求学生按照学生守则、道德标准、行为准则和纪律严格控制自己的行为；在学习过程、集体生活、公益活动中提出要求，

14、锻炼性格和意志。其次在学生中树立 行为榜样，通过榜样的作用形成正确的行为标准，如开展学习先进人物的活动；通过同学、老师的榜样作用，影响学生优良性格的形成。再次，通过学校良好的教育 沟通渠道帮助学生们了解自己的优缺点，确定自我完善的途径与方法，如克服暴躁、不耐心、不谦虚或意志薄弱、没恒心、不果断等性格缺陷，并帮助学生们制定个 人培养计划。把学校教育与学生自我完善构成一个完整的统一体4。      个人素养方面：从近几年人才市场和就业形势反馈的信息来看，很多用人单位选人重才更重德，把思想道德素质放在首位，政治思想素质较高，具有事业心，责任感和吃苦奉

15、献精神的毕业生成了首选目标。      所谓素养，是指人们在经常修习和日常生活中所获得知识的内化和融合，它对个人的思维方式，处事方式，行为习惯等方面都起着重要作用。具备一定知识并不等于 具备相应的素养，只有通过内化和融合，并真正对思想意识，思维方式，处事原则，行为习惯等产生影响，才能上升为某种素养。当代大学生综合素质培养存在的问 题有：1、没有动力，缺乏恒心；2、缺乏奉献精神；3、缺乏社会交际能力；4、缺乏独立解决问题的能力5。因此，地方本科院校 为了让本校的学生在这些方面更趋完善，首先地方本科院校必须引导学生在课堂上充分锻炼自己的表达能力，适当改变一下传统的老师讲，学生听的单一教育模式。 同时在教学过程中，还要重视提高学生的积极性、主动性、趣味性及着重培养学生持之以恒的学习习惯等。其次在学生的校园生活中，学校还需营造一定的交流环境 来提高和培养学生的交际能力，不论是学生与学生之间的交流还是学生与社会、企业的交流都需要得到学校专门的部门给予全方位的支持和专业的指导。再次，学校 可以通过定期举行大型的实践活动和情景教育来提高和培养学生的解决问题和处理问