教师课堂评价语言

1、、听1、这位同学不但会听老师讲，还会听同学说，他从同学回答问题的语言中， 找出了一个细节，具有很强的洞察力。2、他说的有点不严密，谁听出来了？你能把话说完整吗？3、倾听是分享成功的好方法，看xx同学正在分享着大家的快乐，我相信他 已经有了很多收获！4、听是一种文明！5、倾听是对他人的尊敬，是一种礼貌！6、你听得真认真，这么细小的环节你都发现了！7、善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。8、你专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。9、老师发现你不仅说的好，而且听得仔细！10、会用心倾听的同学才是会学习的同学！.、5/二、说1、这真是个好办法，其他同学还有什么办法吗？2、没关系，别着急，慢慢说，其实

2、你已经学会了。3、他的回答内容全面，重点突出，思路清晰，语言条理。4、他的思路独特，方法灵活，但是忽略了一个小细节，谁看出来了？5、你的意思我明白了，慢慢来，我相信你一定能表达准确的。6、这个同学知道很多知识，但是有些地方表达的不太准确，我相信，通过今 后的学习，你会慢慢改正的。7、知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。我们 要向某某同学学习，细心留心观察身边的奥秘。8、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！9、你说得很好，要是语言再完整一些，同学们听得就更明白了。10、你的发言很有自己独到的见解，请再响亮地说一遍！三、思1、这位同学经过认真地思

3、考，大胆提出了不同的见解，可见思维的撞击中会不断并处指挥的火花，谁来解决这个问题？2、这位同学不仅能读懂这道题的意思，而且能根据题意灵活分析，他思维敏捷，反应迅速，真是一个聪明的学生！3、真好！很会动脑子，这种方法更简单易懂！4、他又有一个全新的发现，如果发现成立，将大大丰富我们的认识。5、提出问题是一种重要的学习方法和研究方法。6、同学们提了很多问题，说明你们在调查中观察认真，思考积极。7、学问学问，要有学又问，这些问题要靠你们自己能解决吗？8、他通过认真地思考，提出了自己的看法，能说明你的想法吗？9、这位同学一下子抓住了问题的关键，你能说一下你的想法吗？10、多有创意的想法啊，同学们也想到

4、了吧！11、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。12、这位同学观察仔细， 善于动脑， 我们研究问题时， 就应该像这位同学一样 按照一定的顺序有条理地进行。四、算1、你是个聪明的学生，但是太粗心了，一步之错，与成功失之交臂，太可惜 了！2、这是我们新学的，你做对就很不容易。3、看来，你以前的知识学得很扎实。4、你的算法很有创见！愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！5、他的计算，过程简单易懂，方法巧妙，大大提高了计算速度！谢谢大家听得这么专心。2 .大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4.我从你们的姿态上感觉到，你们听明

5、白了。5 .我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。6 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？7会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。读1 “读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心 到” ,你们今天已经达到了这个要求。2. 读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍好吗3. 听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。4. 默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。5“读书百遍，其义自见” ，我请同学们再把这部分内容 , 用心

6、地多读几遍好吗 ?问1“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结 果。2 我们同学的思想变得很敏锐，你们的问题提得真好。3.今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望 ,我为你们骄傲 .4 我从同学们的提问中，看到了思维的火花，非常灿烂，你们的学习能力在不断提高，为自己喝彩吧 !写1 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者， 有读者群。 我建议大家互相交流。 看完后将自己的体会， 用一两句话 写下来，目的是互相鼓励。2 .优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分 地发挥作用，让每一位同学受益，特别请这些财富的创造者出出主意。3 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班X同学做得比