二年级上册数学《位置与方向》课后习题（第七单元）

1、.二年级上册数学?位置与方向?课后习题第七单元?位置与方向?这一章内容使学生在详细情境中学会识别东、南、西、北四个方向。难点用东、南、西、北描绘物体所在的位置。查字典数学网小学频道精心准备了二年级上册数学位置与方向课后习题，同学们一定要多多练习！二年级上册数学?位置与方向?课后习题第七单元一、填一填1早晨起来面对太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是黄昏面对太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。我们看地图时，上面是 ，下面是 ，左面是 ， 右面是 。2小明家在学校的 面，学校在小明家的小兰家在图书馆的 面，图书馆在小兰家的 面。小红家在学校的 面，学校在小红家的丁丁家在图书馆的 面

2、，图书馆在丁丁家的 面。你发现了什么?考察目的：第1题：明白生活中的四个方向，知道太阳升起的方向为东方，太阳落山的方向为西方，并根据一个方向确定其他三个方位，以及绘制到平面图上的一般形式。第2题：能以一个物体为参照，确定其他物体的方位，并知道两个物体互相的位置关系。答案：第1题：东，西，北，南;西，东，南，北;北，南，西，东。第2题：西，东;东，西;西南，东北;东北，西南。我发现了：两个物体的位置互相关系是相反的，如：你在我的东面，我就在你的西面;你在我的西北面，我就在你的东南面。解析：第1题：利用生活常见的自然现象确定客观存在的方位，知道方位确实定性，并知道为了生活的方便而统一绘图方法：上北

3、下南，左西右东。第2题：以一个物体为参照物，说出另一个物体的方向，区分八个方位，并利用两个物体的互相位置，感受方向的相对性。二、绘制校园示意图步骤一：将学生带至操场，先说说东南西北分别有哪些明显的建筑，再说一说东南、东北、西南、西北分别有什么建筑，在草稿纸上用文字记录下来。步骤二：回到教室，将结果用示意图绘制出来。学生根据自己的想法绘制步骤三：作品展示。选出最正确作品，说出理由。考察目的：学生会实地区分八个方向，理解在平面图上如何表示方向，并将各个方位的建筑正确地绘制出来。答案：以操场为中心，确定一个方向一般上面为北，将示意图画在相应的位置上。解析：将生活中的方位绘制到平面的图纸上，对学生来说

4、是一个难点。所以先确定一个方向，再根据这个方向确定其他方位，最后将实地观察的结果填在相对应的位置中，以降低学习的难度。三、说说公交汽车行走的道路公共汽车从汽车站出发，向 走到邮局，再向 走到商店，再往 走到医院，再往 走到图书馆，再往 走到少年宫，再往 走到电影院，再往 走到学校， 最后往 走到百货大楼。你还能说说公共汽车返回时的行走道路吗?考察目的：纯熟掌握平面图各个方向的认定，学会以不同的建筑为参照物，来描绘其他建筑的位置方向。一题多用返回道路的描绘更能锻炼学生的逆向思维，有助于进步思维的敏捷性和灵敏性，激发学生的学习兴趣，让学消费生一种成就感，这也是开展学生智力、培养才能的一种方法。答案

5、：去时道路：东南、东南、东、东北、东、西南、东、西南;其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。返回道路：东北、西、东北、西、西南、西、西北、西北。解析：创设公共汽车行驶的情境，让学生感受到方向位置在生活中的重要性。以公共汽车

6、为中心，随着汽车位置的不停改变而出现方位的变化，让学生灵敏掌握生活中方位的正确描绘。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?更多二年级上册数学位置与方向课后习题和其他相关复习资料，尽在查字典数学网！请大家及时关注！要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说