小学美术一年级《走近大自然》教案

1、走近大自然教学目标：1. 能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2. 同学之间团结、协作，共同完成作品。3. 走近自然，更加热爱自然。教学重点：1. 是否能积极参与这次活动的全过程。2. 是否能与同学友好合作。3. 是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4. 是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备：1 .收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。2 . 学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、产苇、产花、高粱穗）、工具（铲子、水桶、画笔、 颜料）课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课沙雕是

2、一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料， 不允许使用任何化学粘合剂。 作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固， 在正常情况下一般可以保持几个月。 沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。 其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的， 具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术， 融合雕塑、 绘画、 建筑、 体育、 户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。大地艺术：沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。 1740 年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气， 除了南部地区外， 均被坚冰封锁，

3、所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。 在这寒冷的冬天里， 专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿， 用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。 工匠们无奈， 在河上建成了一座长 17 米，辟有 3 间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后， 女皇命王子在冰宫中举行了婚礼， 并且在那里度过了洞房花烛之夜。 安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。 从此， 艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你

4、们挥洒的好地方沙坑。（ 1）请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果？（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的）（ 2）你觉得可以利用哪些物品来造型。（ 3）自由分组，回家准备，讨论设计方案。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。第二课时一、导入其实同学们就是一个天生的大地艺术家，因为同学们没有一个不喜欢玩泥巴， 没有一个不喜欢堆雪人。 今天老师看到每组同学已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。二、讨论你准备怎么做？老师举例： 九月的田野是青草长得最茂盛的时候， 那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的

5、青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。1. 学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。2. 学生可以单独或小组合作完成某一作品。3. 也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？三、分组进行制作，制定比赛要求（ 1）保持课堂纪律，注意安全。（ 2）立意新颖，构思巧妙。（ 3）能与同学团结合作。（ 4）制作完之后能及时清扫场地。四、进行评比评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。五、讲评学生互相进行评论，老师点评。六、小结七、课后拓展可以装饰其他墙面、树杆、山石等。走近大自然课时： 2 课时学习领域： 造型 * 表现教材简析

6、：本课与上学期所学的 “大家都来做” 有些相似， 但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。教学目标：1 .能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。2 .同学之间团结、协作，共同完成作品。3 .走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：4 .是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。5 .是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。教学过程：第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图

7、片。请学生谈一下观看的感受， 说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花， 哪一些还需要进行改造再做。2-3 人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里， 学生观察自己学校的校院里哪一个地方、 适合进行什么样的大地艺术创造活动。 并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出， 大家一起玩一玩， 并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其

8、它材料，把松树打扮成圣诞树。活动六：收拾整理，整队回班。第二课时活动一：带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路， 教师和其他同学可以提出建议， 使其思路更趋合理。 可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。活动三：小组合作完成作品。 教师要指导组长分配任务， 鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。活动四：“大地艺术展” ，互相参观。活动五：收拾与整理。教学评价：1 .是否能积极参与这次活动的全过程。是否

9、能与学生团结合作。2 .是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。走近大自然课时： 1 课时课堂类型：造型表现教材分析：大自然是神秘的， 大自然是美丽的， 每个孩子都在全身心地体验着他周围的世界。 本课就是从大自然中美丽的色彩入手， 要求学生从身边的大自然中去认识色彩、感受色彩、体验色彩，诱发儿童潜在的色彩美感，积蓄一定的内心情感，并通过色彩游戏愉悦身心。 本课既培养孩子的感知能力， 又培养孩子的认知能力。教学目标：1. 能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2. 同学之间团结、协作，共同完成作品。3. 走近自然，更加热爱自然。教学重难点：1. 是否能积极参与这次

10、活动的全过程。2. 是否能与同学友好合作。3. 是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4. 是否能进一步领略大自然的美丽。教具学具：瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔、教学过程：一、组织教学二、讲授新课1. 导入。沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料， 不允许使用任何化学粘合剂。 作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固， 在正常情况下一般可以保持几个月。 沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。 其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的， 具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。

11、 一般的爱好者不需要特别的专业训练， 所有的人只要愿意都可以做。冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。 1740 年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气， 除了南部地区外， 均被坚冰封锁， 所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。 在这寒冷的冬天里， 专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿， 用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。 工匠们无奈， 在河上建成了一座长 17 米，辟有 3 间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后， 女皇命王子在冰宫

12、中举行了婚礼， 并且在那里度过了洞房花烛之夜。 安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。 从此， 艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。2. 师： 其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家， 因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴， 没有一个不喜欢堆雪人。 今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具， 废旧物品和颜料。 看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。3. 发展阶段：你准备怎么做？老师举例： 九月的田野是青草长得最茂盛的时候， 那青青的草儿就像大地的头发， 我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。 扎上彩纸做的 蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。三、学生制作，教师辅