七年级数学下册第9章多边形单元测试题

1、.七年级数学下册第9章多边形单元测试题一耐心填一填:每题3分，共30分1一个三角形的内角中，至少有 A、一个锐角 B、两个锐角 C 、一个钝角 D、一个直角2.三角形中，最大角的取值范围是 A、0°90° B、60°180° C、60°90° D、60°180°3以下长度的各组线段中，能作为一个三角形三边的是 A、1、2、3 B、2、4、4、 C、2、2、4 D、a, a-1,a+1 a是自然数4 4条线段的长度分别为2、3、4、5，假设三条线段可以组成一个三角形，那么这四条线段可以组成 个三角形A、1 B、2 C

2、、3 D、45ac0，那么以a、b、c为三边组成三角形的条件是 A、b+c B、a+c C、a+b D、以上都不对6以下正多边形的组合中，可以铺满地面不留缝隙的是 A、正八边形和正三角形； B、正五边形和正八边形；C、正六边形和正三角形；D、正六边形和正五边形7假如三角形的一个外角小于与它相邻的内角，那么这个三角形一定是 A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、任意三角形8下面的说法正确的选项是 A三角形的角平分线、中线和高都在三角形内 B直角三角形的高只有一条C三角形的高至少有一条在三角形内 D钝角三角形的三条高都在三角形外9假如一个多边形的边数增加1倍，它的内角和是2160 o

3、，那么原来多边形的边数是 A、5 B、6 C、7 D、810用一种正多边形能进展平面图形铺设的条件是 A、内角都是整数度数 B、边数是3的整数倍 C、内角整除360 o D、内角整除180 o二,精心选一选：每题3分，共30分11, 等腰?ABC 的周长为10cm， 底边长为 y cm， 腰长为x cm，那么腰长x 的取值范围是 。12n边形有一个外角是600，其它各外角都是750,那么n= 。13. 从n边形一个顶点出发共可作9条对角线，那么这个n边形的内角和=14n边形的内角和与外角和相等，那么n=15三角形ABC中，B和C的平分线交于O，假设A=400，那么AOC=16用同一种正多边形能

4、铺满地面的有 _。17等腰三角形一边的长是4cm，另一边的长是7cm，那么这个三角形的周长是_。18八边形的内角和为 ，外角和为 。19n+1边形的内角和比n边形的内角和大 。20一个多边形的外角和是内角和的 ， 多边形的边数是_三仔细解一解：21在各个内角都相等的多边形中，一个外角等于一个内角的 ，求这个多边形的每一个内角的度数和它的边数。8分22 ABC中，B=38°，C=76°,AD为BAC的平分线，AF为BC边上的高，求DAF的度数。10分23如下图的模板,按规定,AB,CD的延长线相交成80°的角,因交点不在板上,不便测量，质检员测得BAE=122

5、76;，DCF=155°.假如你是质检员,如何知道模板是否合格? 为什么? 12分24如图，D在AC上，E点在BC的延长线上，试说明 ADB CDE的理由。10分25:如图：1: 图11中是一个五角星，求ABCDE2: 图11中的点A向下移到BE上时，五个角的和即CADBCDE有无变化？如图12，说明你的结论的正确性要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别

6、人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。3: 把图12中的点C向上挪动到BD上时，五个角的和即CADB+ACDDE有无变化？如图13，说明你的结论的正确性12分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能

7、理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

8、接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。四认真画一画8分26

9、任意画一个钝角ABC，使A为钝角，再画出B的平分线，AB边上的中线和AC边上的高，并用字母表示。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征