我是如何提高毕业班数学教育质量的

1、提高学科教育质量的方法与途径-我是如何提高毕业班数学教育质量的陇县东南镇后沟小学 李辛丑 作为一个数学教师，我深刻认识到教育质量这一生命线的重要性，学校要得以生存发展，教育质量的好坏直接关系其发展前景方向，教育质量的好坏包括方方面面的工作，数学科的教学成绩也不能例外。就当前学生现状分析下来，务须对症下药，方能让学生在基础教育这条战线立根扎足。现将本人的几点不成熟的看法总结，望各位提供宝贵意见相互探讨，达成共识共同努力搞好我校的教育教学工作，提高教育教学质量。一、对当前学生现状的分析 1、成绩“侧滑”，“重心下移” 自2008年9月到本村小学以来，学校从原来的六教师到现在的七名教师任教，学校的教

2、育质量也从原来全镇前几名滑到全镇的后面。每学年我都带毕业班数学，初接的学生在五年级的数学成绩都是全镇最后一名，经过一学年的努力，学年统考中成绩都向前提了五六个名次，在2009-2010学年度考试中名列全镇第三名，受到镇党委镇镇府的表彰奖励。算是稳步推进提高。就上期末统考言，二年级数学名列全镇第六，六年级数学名列全镇第七，也算是这个学校成绩最好的一个。但仔细分析：其他学科均未占到前位名次，特别是英语科教师的欠缺，更导致学校工作重心下移，教育质量的“侧滑”，偏科严重的根本原因是“基础太差，”回首近四年教育成果，每学年的学期都有可以撑“门面”的学生，镇统考年年成绩在这学校都是最前面的一个。 2、教师

3、变动过于频繁 正常的教师变动是应该的交流，但过于频繁对学校管理、教师工作、学生学习、家长理解都有着负面影响。现在六年级的学生在就读一年级到六年级时，该学生曾更换五个教师的情况，代课换公办，公办又换公办。我想：为什么不让一两名教师把学生从一年级一直带到六年级毕业？以前这个学校毕业的课都是校长带数学，教导带语文。 二、如何提高毕业班数学教学质量 教学质量是学校生存发展的根本，是社会最关注的焦点。我们每位教育工作者都是把提高教学质量放在重要位置。在小学阶段，毕业班的教学质量尤为重要。我从教三十多年，大多时间带小学毕业班数学，那么如何才能有效地提高毕业班数学教学质量呢？以下几点是我的做法： 1、做好学

4、生思想工作，树立学生学习数学的信心最难唱的戏是开头戏，最难教的班是毕业班。由于小学毕业班的学生面临小学阶段即将结束，思想极不稳定，有的成绩差、弃学，有的情绪低、厌学，有的任务重、怠学，直接影响教学效果。这一阶段，对学生要多一份关心、多一份爱，要耐心细致地做好思想工作，善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要多渠道了解他们，多角度观察他们，努力营造老师不偏心，社会不歧视的氛围。当学生出现情绪波动时，及时做好学生的思想工作和家访工作，尽量取得家长的支持和配合，让学生树立起学习数学的信心。 2、抓好课堂效率，精心组织。 课堂效率的提高是教学质量提高的根本，所以，我精心组织好课前、课中的教学环节

5、，激发学生积极思维，使学生在学习的过程中智力和能力得到发展。我认为抓好课堂教学效率提高主要抓好四点： （1）、吃透教材是提高课堂效率的前提。一节课涉及到的知识多方面，只有自己准确地把握教材，创造地利用教材，才能做到“重点突出有层次，难点突破有方法”，自己要熟悉教材，深入钻研教材，透彻理解教材中每一道例题编排意图，熟练地掌握新旧知识的内在联系，然后再结合本班学生的知识基础和智力水平，确定教学目标，组织教学结构，设计教学层次，选择最佳方法。（2）、指导学生学会预习，是提高课堂教学效率的基础。数学知识的系统性很强，对和新知识有联系的旧知识掌握得不好或已遗忘，学生学习新知识时就会感到困难。我认为通过预

6、习，可以激活学生已有的知识经验，使他们能发现问题，以旧创新，这不仅有利于提高课堂学习效率，也有利于培养其学习能力。其次，指导好学生做预习笔记，有哪些问题不理解或不同解法的叫学生做好记录，以便课堂上交流讨论。最后，让学生通过尝试练习来检查自己的预习效果。这样的预习，使学生能抓往重点，明确学习目标，知道障碍所在，课堂上能有的放矢地去听。 （3）、改进教法，是提高课堂教学效率的关键。教学实践证“满堂灌”的教法只能导致学生死记硬背法则、生搬硬套公式。我认为只有让学生通过自己动脑思考、动手操作、动口表达去获取知识，才能达到发展智力、培养能力的目的。为此，我加强直观教学，用学具的操作、实验的演示来帮助学生

7、收集丰富的材料，更好地去理解、掌握新知识，培养了学生独立获取知识和应用的能力。 （4）、加强练习辅导，是提高课堂教学效率的必要措施。我觉得课堂上巩固练习可以帮助学生掌握知识，可由于学生掌握知识程序总存在一定的差异，所以我留给学生消化知识的时间，同时，设计的练习题要体现层次性、启发性和趣味性。教学质量的提高关键还要激活课堂教学，优化课堂教学。3、抓好后进生转化，推动教学质量提高后进生转化成功与否，关系到教学质量整体提高的水平。因此，一个班级的成绩提高，辅差工作尤为重要。在教学中，要关注后进生，对后进生做到不抛弃、不放弃。在课堂上优先提问，给学生提供一个锻炼的机会，促进他们专心听讲、认真学习；课后

8、优先批改学困生作业，给学困生及时辅导和纠正作业错误的机会；再根据课堂提问和作业反馈的信息及时发现学困生的薄弱环节，优先辅导学困生的学习。经过长期不懈的努力，学困生学习信心增强，学习成绩也有明显的进步。随着后进生成绩的提高，班级学生的整体成绩也相应地得到大幅度提高。具体做法是： （1)、建立好优等、中等和后进生的档案，分层教学。先落实好优等、中等和后进生名单，建立好档案，分析后进生弱在哪，如何有效转化？然后每个星期都给后进生确立好具体的奋斗目标，抓住后进生的“需要点”、“闪光点”、“共鸣点”、“兴趣点”来进行优化。而且对优等、中等和后进生进行分层设计问题、分层练习、分层评价，这样不同层次的学生都

9、得到健康和谐的发展。 (2)、以优带弱，全面开花。由优等生出题给中等生做，中等生出题给后进生做，而老师出题给优等生做。如果后进生学习出现障碍时，优等生要充当老师角色，对其进行耐心指导，让其感到班级的温暖，激发他们学习动力，而优等生们自己也互相出些题目，互做、互评、互谈，这样优等、中等和后进生都得到发展，同时进步，全面开花。4、抓好复习环节，全面提高班级成绩上好数学复习课也是全面提高毕业班数学教育教学质量的重要环节。因此，根据小学数学知识的内在联系，把小学数学知识划分成几个板块，在“抓基础，关注差生”的思想指导下，根据复习课内容涉及好每一节课。在每一个板块的复习过程中，首先以基础知识（基本概念、基本规律）为起点组织复习，让学生理解和掌握基础知识，然后在此基础上根据知识间的内在联系引导学生构建知识网络，使知识竖成线，横成片，并依据知识网络进行综合训练，突出知识应用。最后对知识适当延伸，发散学生思维，提高学生解决实际问题的能力，促进学生发展。同时，再根据班级学生情况，进行查漏补缺，做到全面提高教育教学质量。 另外，上好数学复习课是迎接终考的一个关键过程。复习方法呆板而单调，时间一长，不可避免地会让学生觉得烦而失去复习的兴趣。为此，我认为复习方法应灵活多样，与满足学生的好奇心，保持新鲜感，这可让学生自己设计练习题或试题，学生间进行互换检测，这样学生自己动手、动