心理辅导活动课设计

1、（1）活动课题：我相信我自己活动目标：通过这次活动，学生找到了自己身上的许多闪光点，增强了学生的自信心，克服了懦弱、自卑的心理，鼓舞学生战胜困难的勇气，使他们感觉生活到处充满阳光，激励学生好好学习，天天向上。活动准备：录音机 磁带 投影仪 投影片 放相机 录象带活动形式：1、学生周围排坐2、谈话式活动过程：一、引入课题1、同学们，你们是怎样看待自己的呢？2、下面，我们请听一听这位同学怎么说的呢？3、学生演讲：我是某某，是八斗中学的学生，我有很多兴趣与爱好。我每天都很自信，笑容常挂在脸上。我一直是班上的好学生，我的成绩名列前矛。每天，我都是过得那么开心。老师和同学们都说我是无忧无虑的天使二、学生

2、自我评价1、引入：同学们，听完演讲，你会发现这位同学对自己充满信心的原因是她身上有许多闪光点。其实，我们同学自己身上也有许多讨人喜欢的地方，请说给大家。2、学生各抒己见。3、教师巡堂了解，加以指导。三、帮助他人寻找闪光点，使他喜欢他自己1、看录象引言：同学们非常自信，自豪地把自己身上的闪光点说给大家。老师真为你们骄傲，而有的同学却存在自卑心理，以为自己身上有许多坏毛病，不会有进步的，因而对自己没有信心，整天愁眉苦脸的，他们是怎么做的呢？2、学生相互交流。3、请一、两名对自己缺乏信心的同学讲讲自己的烦恼。4、完毕，请同学谈出自己的看法：为什么不相信自己？怎样才能相信自己？5、通过交流，懂得这些同

3、学由不相信自己到相信自己。6、同学们也会发现自己身上有许多的闪光点，请同学们看投影，从以下几方面谈一谈自己的闪光点：（1）对学习：上课专注、成绩有进步；（2）对劳动、对集体、对教师、对父母、对同学：我可以做得很好，别人表扬了我；（3）、我有很多兴趣爱好、特长；（4）其他。7、学生看投影谈自己的闪光点。教师分别以不同的卡片奖励：A 优点突出；B 正在进步的。四、 教师总结有一句话说得特别好：自信是使得自己成功的动力。同学们，让我们相信自己，相信自己身上有许多闪光点，就让我们把这些优点作为自己努力的动力，作到自信、自强，成为优秀的学生。五、活动结束齐唱真心英雄（2）根据自己的实践体会和经验，谈团体

4、心理辅导和主题班队会如何相互渗透。将心理健康教育渗透到学校教育的全过程中，营造有利于学生心理健康教育的环境，建立民主平等、相互尊重的师生关系，促进学生心理的健康发展。各学科教学也注重渗透心理健康教育，注重学生非智力因素的培养。少先队教育、班主任工作，注重关注学生的心理成长，充分利用班队会，红领巾、广播，开展心理健康宣传，帮助学生了解心理健康知识，不断增强学生的心理健康意识，提高学生的耐挫力和社会环境的适应能力。利学校还开设的心理健康教育活动课，利用心理健康讲座，心理体验活动，行为训练活动等方式，帮助学生掌握心理保健的知识，提高学生的心理健康水平。并充分发挥信息资源的优势，建立校园心理健康教育网络平台，通过热线咨询，网络咨询等多种教育形式，帮助学生解决烦恼，解决问题，增强心理健康。另外，充分利用家长学校培训讲座，面向家长普及心理健康教育常识，指导家长加强与学生的心灵沟通，营造民主和谐的家庭教育环境。 学后感：在状态最好时迎接挑战每个人都有自己的“情绪周期”，有时人们难免会陷入莫名的情绪低迷阶段。这时就应该先做些简单的工作，不要给自己增添过重的负担。我们可以在自己情绪高涨的时候处理那些令人感到棘手的问题，因为好心情能激发饱满的工作热情，促使人们增强信心，产生知难而上的挑战欲。人在良好的状态下迎接挑战，可