第四单元____神州音韵_第1页
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文档简介

1、第四单元 神州音韵（一）教学目标：1、学唱陕西民歌黄河船夫曲，了解歌曲中旋律重复手法的运用，感受歌曲的粗犷豪放的风格特点，能够用自然、豪放的声音演唱。2、根据陕北民歌四度跳进的特点创编简单的乐句。重点：学唱陕西民歌黄河船夫曲感受陕北音乐风格及特点难点：有韵味的演唱歌曲教具准备：钢琴、ppt课件教学过程： 一、 导入由歌曲山丹丹花开红艳艳引入陕北民歌。师生合作完成歌曲。（学生完成地名部分）陕北是民歌荟萃之地，无论是站在崇山峻岭还是走在羊肠小道，到处都可以听到悠扬的歌声，人们的喜怒哀乐，哪一种情感都能用民歌的形式来表达。二、学唱歌曲黄河船夫曲1、设计活动 说到民歌，我已经让大家提前了解了，我想看一

2、下大家准备的怎么样。击鼓传花的游戏大家都知道，我们今天改一下游戏规则：用一句陕北民歌的旋律来代替鼓声，一个音符代表一位同学，最后一个音符停在哪位同学那里，那位同学就回答一个问题。大家看屏幕：4/4 2 · 2 6 5 4 2 4 2 1 1 2 4 2 1 0 我们先跟着琴把这个旋律学唱一下。课代表当做“击鼓的”，我们大家一起唱旋律问题：（1）、什么是民歌？ (2)、按照体裁，民歌可以分为哪几类？ (3)、根据内容连连看给与肯定和表扬。下面我们来听一首歌曲，在听的过程中我们思考下面的问题。2、播放黄河船夫曲 （1）、边听边思考：这首民歌节奏 （自由或节奏单一，律动感强），旋律 （旋律

3、简洁，粗犷有力或曲调婉转）？属于民歌中的 （号子、山歌或小调）？（2）、这首歌曲有哪一句是我们比较熟悉的？最后一句带入歌词学唱（3）、你感到的场景是激流险滩还是风平浪静？3、再听歌曲（学生跟琴小声的哼唱旋律） 设计问题：你能找出歌曲的旋律特点吗？a、 重复 使音乐形象集中，给人留下深刻的印象b、 装饰音 使音乐形象更加丰富，感情表露更充沛 教师示范加装饰音与不加装饰音的区别，学生学唱c、 旋律跳跃性强 选择：表现的是委婉细腻还是粗犷豪放（陕北人生活的环境沟壑纵横，生活条件比较艰苦，造就了陕北人粗犷豪放的性格，这种性格特点也表现在他们的民歌中。）4、跟琴唱词，体会歌词的特点 （1）、语言简洁，有问答之意。 （2）、方言特色。听原生态演唱5、情境表演 想象歌曲中描绘的画面，体会自由、粗犷的表现歌曲。过渡：我们刚才学习的黄河船夫曲表现出的是风格质朴、粗犷豪放，这也是陕北民歌的特点，它用陕北方言和特有的曲调表现出陕北人率直真诚朴素大方。我们尝试补充一个富有陕北特色的乐句三、 旋律创编4/4 6 6 65 6 6 6 5 · 6 3 32 1 6

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