初一英语上册第一单元教案

1、单元（章）教学设计（试用）授课时间： 年 月 日至月 日单元（章）Un it 1My n ame is Gi na ？总课时 数6 课时制疋教学目标的依据课标要求与教材分析通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话 中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片； 能向他人简单地介绍自己名字的含义。学情分析通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料 运用到真实的生活中去。知识与教技学能目标过程与方法情感态度价值通过小组对话、 讨论、 调查和设计等一系列的活动， 培养学生的合作 意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。太原市教科研

2、中心研制第页（总页）课时教学设计首页（试用）授课时间：年 月曰课题课型第几 课时Period 1课 时教 学目 标（三维）Section A :1a, 1b,1c掌握介绍自己和问候他人的句型：What s your name?My name s Gina. Nice to meet you!掌握数子 0-9 ，及电话号码的问答：What s yourtelepho ne nu mber?My telepho ne number is 234-5873.太原市教科研中心研制教学重点与难点掌握 Be 的一般现在时形式，掌握 What 引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my, your, hi

3、s, her教学难点：Introduce self教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意 识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使 用教 材的 构想太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为（活动）Step I. Lead in -GreetingStudents feedand makingan discuss ing in pairsin troducti onQuestion 1. Why do westudy foreig n Ian guage?2.How to studyEn glish well

4、?Step II.Activity one (task one):maki ng an in troductio nActivitythree(taskthree)givi ngsomerulesused inEn glishclass1. SpeakEnglishasmuch as you can.2. Help each other.(help yourself with the dicti on ary)3. Ask questionswhenyou do not un dersta nd.4. Don t be shy.Step III.Now, let s make anin tro

5、ducti on1. Give an example:2. Practice-in groupsback:(3-4stude nts)3. Ask some group to show their introductionin the front of the class太原市教科研中心研制第 页（总 页）课时教学设计尾页（试用）板书设计作业设计1. to recite the words and expressions in starter2. to do some exercise in starter补充设计教学后记太原市教科研中心研制第页（总页）课时达标检测设计（试用）乞測的呂侍心二禺

6、刖 比论氏同SiJ-ZiiX用说与也 川更补充I项目检测内容授课时间:年 月曰检测太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学设计首页（试用）课题课型第几 课时Period 2课时 教学 目标（ 三维）Section A: 2a, 2b, 2c.掌握介绍自己和问候他人的句型：What s your name?My name s Gina. Nice to meet you!掌握数子 0-9 ，及电话号码的问答：What s yourtelepho ne nu mber?My telepho ne number is 234-5873.教学重点与难点掌握 Be 的一般现在时形式，掌握 What 引导

7、的特殊疑问句，掌握形容 词性物主代词：my, your, his, her教学难点：Introduce self教学方法与通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生 的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与 他人交往。手段使 用教 材的 构想太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为（活动）Step I. Lead inQuestion 1. What s your n ame, please./ May I have your name,please?Task three: Practice the2.What s your last

8、name? /What s your first n ame?3.lf you want to show yourpolite ness, what do youusually say whe n you firstmeetsome one?Step II.Lear nandPracticeActivity one (task one) listenthe tape and do the exerciseStep III. ProductionTask one: It s warmingup, the students think thequesti onsthatteacher gives

9、and step in thesituati on-“ Greeting ” and“Introduction ” .Task two: Do exercise andpractice in book. Moreover,learn how to ask n ames.greet ing“ nice to meetyou ” , introductionandthe first n ame,lastn ame.Task four: Relax ing太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为（活动）Step IV. Sum up1.the whole classp

10、racticehowto greetpeopleandin troduceeach other.2. learnthediffere neebetwee nChinesecultureandwesternculture.3. Lear n a beautifulEn glish song.太原市教科研中心研制第页（总页）作业设计1.Si ng two songs2. Review the starter and do some exercise:P1Sec.A-1a; P4 Sec.B-1a,2;P6-1; P7 Sec.A-1a; P10SecB- 1a; P11 -3a; P12-1; P

11、13 Sec.A -1a; P18-1; P19-1a; P24-1; P25 SecA -1a; P30-1,2,3.3. Review the Grammar Focus in Starter教学后记太原市教科研中心研制课时教学设计尾页（试用）板书设计补充设计第 页（总 页）课时达标检测设计（试用）检测内容项目授课时间:年 月曰标检测太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学设计首页（试用）课题课型第几 课时Period 3课时 教学 目标（三维）Section A: 3a,3b,4.掌握介绍自己和问候他人的句型：What s your name?My name s Gina. Nice t

12、o meet you!掌握数子 0-9 ，及电话号码的问答：What s yourtelepho ne nu mber?My telepho ne number is 234-5873.教学重点与难点掌握 Be 的一般现在时形式，掌握 What 引导的特殊疑问句，掌握形谷词性物主代词：my, your, his, her教学难点:Introduce self授课时间:年 月曰教学方法与通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养 学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何 礼貌地与他人交往。手段使 用教 材的 构想太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）补充教师行为学

13、生行为（活动）Step I. Lead inQuestion 1. We have already made a new friend and knew his or her name but if we want to com muni cate him or her what will we do?2. How to ask and give teleph one nu mberStep II. PracticeStep III. Productio n太原市教科研中心研制第 页（总 页）课时教学设计尾页（试用）Students feed back板书设计作业设计desig n your

14、n ame card教学后记太原市教科研中心研制第页（总页）补充设计课时达标检测设计（试用）乞測的呂侍心二禺刖 比论氏同SiJ-ZiiX用说与也 川更补充I项目检测内容授课时间:年 月曰检测太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学设计首页（试用）课题课型第几 课时Period 4课时 教学 目标（ 三维）Section B: 1a,1b, 1c, 2a, 2b, 2c掌握介绍自己和问候他人的句型：What s your name?My name s Gina. Nice to meet you!掌握数子 0-9 ，及电话号码的问答：What s yourtelepho ne nu mber?M

15、y telepho ne number is 234-5873.教学重点与难点掌握 Be 的一般现在时形式，掌握 What 引导的特殊疑问句，掌握形谷词性物主代词：my, your, his, her教学难点:Introduce self教学方法与通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养 学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何 礼貌地与他人交往。手段使 用教 材的 构想太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为（活动）Step I. Lead inQuestion 1. Review the song Te n little In dia n

16、 boys2.How to get somebodys telepho ne number? And what do wesay?3. How about to make a phone book of our class?Step II. PracticeActivity one (task one):Sing the song Ten littleIn dia n boysActivity two (task two): Make a telepho ne nu mber book.Step III. Productio nTask one:Task two:Make ateleph on

17、e book of the whole classmatesStudentsfeed back:太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学设计尾页（试用）板书设计作业设计design the Personal information card (including n ame (last n ame andfirst n ame), teleph one nu mber and other in formati on)补充设计I教学后记太原市教科研中心研制第页（总页）课时达标检测设计（试用）项目检测内容授课时间:年 月曰当 堂达标检测太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学设计首页（试用）授课时

18、间:年 月曰课题课型第几 课时Period 5-6课时 教学 目标（ 三维）Section B: 3a, 3b, 3c, 4 ,Self check掌握介绍自己和问候他人的句型：What s your name?My name s Gina. Nice to meet you!掌握数子 0-9 ，及电话号码的问答：What s yourtelepho ne nu mber?My telepho ne number is 234-5873.教学重点与难点掌握 Be 的一般现在时形式，掌握 What 引导的特殊疑问句，掌握形谷词性物主代词：my, your, his, her教学难点:Introduce self教学方法与通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养 学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何 礼貌地与他人交往。手段使 用教 材的 构想太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为（活动）mean to Chin ese?3. What do we do usually in this festival?Step II. PracticeStep III. ProductionStep IV :ShowtheIDcar