中考地理复习资料：《地势和地形》

1、.中考地理复习资料：?地势和地形?教学要求1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界限的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的才能。组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的消费、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的根本方法。2.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的骨架作用。通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们消费生活的影响，初步树立因地制宜的根本观念。3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广阔的地形特征。讨论山区开

2、发、利用的有利和不利条件，理解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。初步树立人与自然协调开展的根本地理观念。构造分析本节是中国的自然环境这一章的第一节，表达了地形作为自然环境根底的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济开展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握理解一个区域的根本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，教材的这种顺序上的安排也充分表达了这一点。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。教材中的三个小标题地势呈阶梯状分布地形复杂多样山区面积广阔是符合学生由形象到抽象的认知规律的。地势呈阶梯状分布实际

3、上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来，地形复杂多样就需要学生在读地形图的根底上加以总结概括，而山区面积广阔的结论需要学生阅读扇形统计图表，甚至经过计算才能得出。外表上看起来平行的三个特点，在构造上有着递进的关系。在这一节的课文和图像中出现了大量的地形名称，这些名称不是都要求学生背下来。本节的教学目的之一是让学生理解我国的地势、地形根本特征，但更重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。内容点析1.教材用中国地形图斑斓的颜色引入新课，对于初中学生来说非常形象、直观。在分层设色地形

4、图上，不同颜色代表不同的高度，利用颜色的深浅不同可以大致判断出这个地区的地势走向。2.图2.1和图2.2是关系非常严密的两幅图像，对这两幅图的阅读和分析是学生理解地势呈阶梯状分布的关键。图2.1加注了海拔高度的网格线和经度线，可以从图中方便地读出各个地形区的海拔高度，并与分层设色地形图进展比照。图2.2是我国地势三级阶梯的示意图，与分层设色地形图不同，它的颜色不代表准确的高度。这幅图主要是便于学生分清阶梯的界限，而阶梯的内部特征和平均海拔等那么要通过阅读分层设色地形图和剖面图来分析。3.一般来讲，我们将地形分为五种类型：高原、平原、山地、丘陵和盆地。结合图2.4中的景观图可以总结出这五种地形的

5、特征：山地的绝对高度较大，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽深;丘陵的相对高度较小，地势起伏和缓，坡度较小;高原的绝对高度大于500米，相对高度小，顶面面积较大，起伏和缓，四周较陡;平原的绝对高度一般在200米以下，地面广阔平坦，起伏小;盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。4.山脉的走向是以地图上的方向为根底的，但与方向的表示方法略有不同，不能表示为向南走向或向北走向，而应该是南北走向。图2.7给出了四种山脉走向，在实际读图过程中，有些山脉的走向并不是标准的正方向，可以采取近似的方法。例如：大兴安岭和太行山可以看作是东北西南走向的山脉。5.山脉是构成地形的骨架，这是中国地形分布的一大特点。除了教科书活动中所提出的山脉，老师还可以进展适当的补充。祁连山北侧为内蒙古高原，南侧为柴达木盆地;秦岭北侧为黄土高原，南侧为四川盆地等。除了自然地理界限以外，山脉有时还是人文地理的界限，例如长白山是中国和朝鲜的界山;喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山;武夷山是福建省和江西省的界山等等。2019中考科目：【中考语文】【中考地理】【中考英语】【中考物理】【中考化学】【中考政治】【中考历史】【中考生物】【中考地理】 【中考体育】2019中考考前：【中考动态】【中考