四年级英语上册Unit4MyhomeB

1、Unit4 My home 内容来源：小学四年级 英语（上册）第四单元主 题：My home 课 时：共六个课时授课对象：四年级英语目标确定的依据：1. 课程标准相关要求 能借助、图片、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，敢于开口表达，能积极参与课堂上的各种活动，与其他学生积极配合并合作；能就日常生活话题做简单叙述；能认读所学词语，并借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。2. 教材和学情的分析 教材分析 本单元主要内容四有关家庭的知识，贴近生活，显而易见。本节课的核心句型是：Where is？Its Where are？The

2、y are.教材通过Zhang Peng and John对话谈论钥匙在哪儿的情景，让学生感知上述句型的语义及用语环境。学情分析 四年级学生的年龄在十岁左右，他们活泼好动，表现欲、参与欲非常强烈，喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣。但也有个别学生学习目的不太明确，对学习抱着单纯的求趣心理，对于自己感兴趣的东西就认真学，不感兴趣的就不学。针对其年龄特点，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。    学生对英语学习的情感表现：绝大部分学生有强烈的学习英语的愿望和兴趣，敢于开口，乐于模仿，积极参与各种英语实践活动；

3、能在各种小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；在歌曲、游戏、模仿等活动中体会英语学习的乐趣。 第五课时Unit4 第5课时教学设计【学习内容】 B Lets learn lets play【学习目标】一、知识与技能目标：1. 能听、说、认读单词：phone, bed, sofa, fridge, table. 2. 能灵活运用句型：Where are the keys? They are on the 来描述本节课单词。3. 了解知识点：They are on the fridge.4. 语篇提升：Look! Look! This is my room. I have a bed. I

4、have a . The .is on（near, in, under, behind) the . I like my room.二、情感态度与价值观：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。【学习重点、难点】学生听说认读B部分Lets learn 中的生词。单词fridge的发音；phone不要丢掉尾音；bed，注意/e/的发音。【学习准备】1. 本课生词的单词卡片2 . 教学课件 【教学过程】一、热身（Warm-up） 说唱玩赛，激情引趣（一）复习旧知中知识热身Free talk 日常口语练习表现优秀的同学便可以得到有关钥匙

5、的小奖章。歌曲、歌谣中情绪热身播放歌谣Happy! Happy! Home，孩子们边听边唱，让同学们找到听到的有关家的英语单词。（二） 歌曲、歌谣中情绪热身播放歌谣Happy! Happy! Home，孩子们边听边唱，让同学们找到听到的有关家的英语单词。 二、呈现（Presentation） （一）话题交流，导入新课老师白板出示家里房间的卡片并问。T: hats this? S: Its a .（跟读老师后，小组展示，并给予相应的比赛机制）（二）老鼠 捉迷藏游戏 出示家里房间 图片。T: Whats it ?S :T:Is it in/ on /under . ?S:.( 大屏幕 呈现本节课要

6、学的家具单词，老师引导学生回答。)【设计意图】本环节通过图片猜测展示，慢慢呈现出新单词。起到复习新单词，学习新句子作用。老师由用什么开门，引出钥匙Keys。（3） 听力训练（1） 通过听获取新句型信息 ：here are the keys? They are on the .（2） 为黑板上的几个词排序。三、练习（Practice） （一）跟读模仿，听做强化（1）Lets learn 放录音，学生跟读，男女声分角色朗读，强化模仿。（2）Lets chant学生跟着伴奏，拍着手，跟读chant。（二）游戏巩固，任务落实Bomb game （炸弹游戏）你能平安过关么？你可以任选一个单词，单词下面出现炸弹的不能读，否则老师会喊“one，two，three”，其他同学一起喊“bomb”（炸）！x k b 1 .c o m4、 课堂反馈 五Homework :根据课文编写chant六、【