三年级上册语文试题第一单元测试卷2 人教

1、部编版三年级语文上册测试题2第一单元1、 给下列加点字注音。绒球( ) 衣裳( ) 摔跤( )荒野( ) 例如( ) 狂欢( )2、 看拼音，写词语。píng bà ku dí zo chén sh rùnfú zhung xián yàn xuàn lì jiè ch3、 给下列多音字组词。 d( ) ji( ) bèi( )打 假 背dá( ) jià( ) bi( )qun( ) luò( ) ái( ) 圈 落 挨juà

2、;n( ) là( ) i( )4、 照样子，加偏旁组成新字，再组词。例：（求）+（王）（球）（气球）（亭）+（ ）（ ）（ ）（且）+（ ）（ ）（ ）（青）+（ ）（ ）（ ）（余）+（ ）（ ）（ ）5、 将下列词语补充完整，再填空。披( )散( ) ( )疾( )快 ( )红( )赤张( )舞( ) ( )干( )燥 ( )是( )非摇( )晃( ) ( )忙( )乱 提( )吊( )6、 写出下列句中加点词语的近义词。1. 孙中山来到学校，照例把书放在先生面前，流利地背出昨天所学的功课。（ ）2. 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了。（ ） 3. 一群一群的花从无人知道的

3、地方突然跑出来，在绿草上跳舞、 狂欢。（ ）4. 先生讲得很详细，大家听得很认真。 （ ）5. 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（ ）7、 选词填空。安静 肃静1.升国旗时，应该保持( )。2.那位同学坐在角落里很( )，因为他是班里新来的。霎时 顿时1.说起那次比赛，她( )眉飞色舞。2.课堂里( )变得鸦雀无声。八、写出下列句子所使用的修辞手法。1.同学们在向校园里欢唱的小鸟打招呼。 ( )2.从小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。( )3.同学们就在这巴掌大的操场上游戏、玩耍。( )4.下雨了，那清脆的雨声，就像迷人的音乐,令人陶醉。( )

4、九、按要求写句子。1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。(改为“被”字句) 2. 凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃。 （缩句）3. 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）4. 果园里种了很多果树,有梨树、松树、桃树和杏树。（修改病句）知识点2日积月累10、 补充诗句，完成练习。所见牧童骑 ， 振林樾。意欲捕 ， 闭口立。1. 补全古诗。2. 牧童“闭口立”的原因是 (用诗中原句回答)。3. 全诗刻画了一个（ ）的小孩儿形象。 A 工于心计 B 调皮捣蛋 C 天真烂漫11、 课文回顾。1. 这就是我们的 小学，一所边疆的小学。古老的 ，挂在大青树 的枝干上。2. 树枝在

5、林中互相碰触着 在狂风里簌簌地响， 拍着大手。3. 孙中山笑了笑说:“ 。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”4. 本单元共有三篇课文，其中描写小学生欢乐幸福的学校生活的是 ，它体现了我国各族儿童之间的 。 诗人用儿童的思维，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西 和 。 讲述了孙中山在私塾中不怕挨打，大胆问老师，最终得到了老师的解答的故事，赞颂了孙中山 、 的学习精神。知识点3快乐阅读12、 课内阅读。 上课了,不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是

6、，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹1. 在选文中的“”里加上正确的标点符号。2. 选文主要写了民族小学的小学生们 和 的情景。3. 用“ ”画出描写窗外环境安静的句子，并仿照句子再写一写。教室里特别安静， 。4. 选文中，作者写了 、 、 、 和 这几种小动物。5. 想一想，作者写民族小学，为什么还要写这些小动物呢？ 参考答案一、róng shang shui hung lì kuáng二、坪坝 口笛 早晨 湿润 服装 鲜艳 绚丽 戒尺三、打开 一打 真假 放假 背诵

7、背包 圆圈 羊圈 落后 落下 挨打 挨着四、亻 亭 停放 米 粗 粗心 目 睛 眼睛 氵 涂 糊涂五、头 发 眼 手 面 耳 牙 舞 口 舌 口 心 头 脑 手 脚 心 胆六、照常 宁静 忽然 仔细 飘荡七、肃静 安静 顿时 霎时八、拟人 排比 夸张 比喻九、1.学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。 2.影子在墙上摇晃。/凤尾竹的影子在墙上摇晃。 3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。 4.果园里种了很多果树，有梨树、桃树和杏树。十、黄牛 歌声 鸣蝉 忽然 1.意欲捕鸣蝉 2.C 十一、1.民族 铜钟 粗壮 2.绿叶 雷云 3.学问学问，不 懂就要问 4.大青树下的小学 团结和友爱 花

8、的学校 童真 母爱 不懂就要问 认真读书 勤学好问十二、1. 、，、。2.上课 下课 3.树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。老师不讲了，同学们不说了,大家都在静静地看书。4.鸟儿 蝴蝶 猴子 松鼠 山狸 5.为了衬托小学生们幸福、快乐的学习生活。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看

9、到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和