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文档简介

1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名李华性别女年龄44学历大专职称一级教龄22学科语文学段小学年级（班）六背景分析教学内容我的伯父鲁迅先生评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（ 一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）在进行了我的伯父鲁迅先生第二课时的教学后进行评价。评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）1、学生是否掌握了本节课要学的内容，实现了本节课的教学目标。2、在学习过程中，学生是否能积极发言，大胆表述自己的想法？3、在突破教学重难点时，学生能否和学习小组的其他同学讨论？4、在汇报交流过程中，学生是否能主动愿意汇报，能否对其他同学的发

2、言予以点评或补充？5、学生是否有收获？评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）了解课后达标情况。问卷/检核表设计1、我会写课后的12个生字了。2、我能正确地读写课后词语积累中的词语。3、我能有感情地朗读课文。4、我理解了课文中的几个句子，这些句子含义比较深。5、我从课文中发现表现人物的品质要抓住人物的语言、动作、神态描写。6、我在课堂上发言很积极。7、我发言时用得是我自己的语言，表达了我的真实想法。8、在理解重点句子时，我和小组的同学进行了热烈地讨论。9、在表现人物品质的写作方法上我有很大地收获。附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表

3、格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1我会写课后的12个生字了。2我能正确地读写课后词语积累中的词语。3我能有感情地朗读课文。4我理解了课文中的几个句子，这些句子含义比较深。5我从课文中发现表现人物的品质要抓住人物的语言、动作、神态描写。6我在课堂上发言很积极。7我发言时用的是我自己的语言，表达了我的真实想法。8在理解重点句子时，我和小组的同学进行了热烈地讨论。9在表现人物品质的写作方法上我有很大地收获。小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1课后的12个生字我没有完全掌握。2积累中的词语我读得还不熟。3课文我还读得不够流利。4我还是不太理解课文中的一些句子。5我感觉学习了课文对提高我的写作水平没有什么帮助。6我在课堂上很少发言。7我没有和同学进

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