《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计四_第1页
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计四_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计四“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计四（ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文 题目）此文于网络第二课时崇文实验学校副校长 虞大明研究主题：创设问题情境，营造思辩空间教学目标：1、能有感情地朗读课文，感受父爱与母爱的不同表达 方式，理解父母两种不同评价中包含的爱。2、懂得成功背 后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不 同的评价。3、能以精当的语言表述自己的思辩成果。培养 围绕问题情境深入阅读，开展思辩的能力和习惯。教学课时：第二课时过程预设：一、借助课题，复习回顾师：（课前板书：“精彩极了”和“糟透极了”）， 今天，咱们学习一篇课文（生读

2、课题），预习过课文了吗？ 能不能用上课题说说话？二、创设情境，引起思辩1、师：大家知道本文作者是美国作家巴德.舒尔伯格 这是巴德的有关资料。（投影：介绍作者的主要文学创作成 就）你能根据这些材料概括地说说巴德是一个怎样的作家？） 文中也有一句话讲到他的创作成就，你能找出来读读吗？2、创设问题情境，引起思考：有一次，他的作品荣获了一项国际大奖。站在领奖台上，他感慨万千。按照惯例，他将发表一段获奖感言。获奖感言 一般是用来表达谢意的， 通过昨天的学习你认为， 他在获奖 感言中应当感谢谁？3、探究课文，展开思辩，感受父母的“爱”。（1）学习114自然段，找出母亲赞扬我的句子，研 读。（2）再学114

3、自然段，找到父亲批评我的句子，研 读。（3）师：这样严厉的父亲，这样严厉的批评，以至于 让我受不了，让我失声痛哭。那为什么你们认为也要感谢他 呢？请同学们再认真读读课文，从文中找到理由。（4）师：听了你们的话，老师认为，父亲的实事求是 的批评也是很重要，他时刻让我保持清醒的头脑，看到自己 的不足，然后去修改提高。真应该感谢父亲。（5）师：对于我的不成熟的作品，母亲用“精彩极了” 给我鼓励，父亲用“糟糕透了”给我批评。那么，在这次颁奖大会之后，我拿到刚刚荣获大奖的作品给父母过目，母亲和父亲分别会怎么说呢？(师当作者，生当父亲或母亲，即 兴对话)(6)师小结：板书“爱”。(7)师：同学们，课文16

4、自然段有几句话，表达了 作者对父爱和母爱的理解，你找到了吗？(课件出示)一个作家，应该说“小心、注意、总结、提高”(自由读质疑讨论：“歧途”是什么意思？文中的“引入歧途”指什么？一一齐读)4、书面练习，概括提升(1)师：这是文中的我对父母之爱的感悟，学到这儿，你们能不能根据自己的理解，任意选择一题写一写呢？(课 件出示填空)“精彩极了”是母亲对孩子的()，母爱像()，它()。“糟糕透了”是父亲对孩子的()，父爱像()，它()。(2)再读作者的感悟。三、回应开头，问题解决1、师：通过刚才的学习，我们都知道了，课文中我的 成功应该感谢母亲的鼓励和父亲的批评。老师觉得，“我” 的成功，还应感谢一个人，你们知道师谁吗？（研读最后一 个自然段）2、带着自己的理解和感悟，再次朗读这段话，将它铭 记于心。3

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论