八年级历史学案9 (2)

1、阿里河中学八年级历史“导学案”班级 姓名 小组课 题第9课 新文化运动科目年级课 型新课授课时间主备教师王玉臣同组教师备课组长学习目标1.通过学习，了解新文化运动兴起的历史背景、知道新文化运动的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。2.通过对新文化运动的分析，即从历史背景出发，联系具体内容，分析其历史影响，提高分析问题的能力。3.通过学习，认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动；民主与科学是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识，激发建设有中国特色社会主义的使命感。教学重难点新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动

2、为什么把斗争锋芒指向孔教。学 习 过 程备 注一、【自主先学】（我相信，我能行）1、新文化运动兴起的标志： 2、新文化运动的代表人物及其论著：3、新文化运动的两面大旗:4、新文化运动的变化：1918年，李大钊在新青年上，连续发表了_和_两篇论文，歌颂十月革命。年底，李大钊等在北京创办了_。从此，中国的先进分子用_为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新时期。二、【合作探究】（集体的智慧是无穷的）1、新文化运动兴起的原因：2、新文化运动的内容：3、新文化运动的影响:三、【拓展延伸】新文化运动的进步性和局限性表现在哪些方面？四、【堂堂清】 （你会了吗？） 1、下列报刊，发表李大钊庶民的胜利和

3、布尔什维主义的胜利的是 A万国公报B民报C。新青年D每周评论 2、新青年杂志是由陈独秀创办的，它创办于 A洋务运动时期B戊戌变法时期C辛亥革命时期D新文化运动时期 3、“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。”，最早在中国宣传马列主义思想的近代历史人物是 A李大钊B陈独秀C胡适D毛泽东 4、在中国近代化的发展历程中，下列口号或主张出现的先后顺序是 自强，求富民主，科学三民主义变法维新 A. B. C. D. 5、“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。新文化运动与维新运动相比较，不同之处在于 A深化了民主科学意识 B促进了中国社会的思想解放 C有利于中国近代化的发展 D有利于近代思想文

4、化的传播 6、“八荣八耻”中提出“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，下列哪一历史事件中也曾提出过类似思想主张：A洋务运动B维新变法运动 C辛亥革命D新文化运动。7、【材料分析】中国近代化探索历程示意图：中国的近代化历程从洋务自强到变法维新，从共和革命到新文化运动，尽管期间遭遇过种种挫折扣失败，但中国社会的变革，毕竟在山重水复中景随人转，迭相递进，由学习西方的军事思想到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由表及里，由浅入深，推陈出新。 请回答：(1)根据材料，写出开启了中国近代化历程的历史事件。(2) 辛亥革命的历史意义是什么?(3) 说说在中国近代化探索历程中，中国向西方学习的内容发生

5、了什么变化? (4) 结合新文化运动的作用，谈谈该运动对我们今天的社会主义思想文化建设有什么启示? 第9课 新文化运动教学设计一、教学目标：1.通过学习，了解新文化运动兴起的历史背景、知道新文化运动的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。2.通过对新文化运动的分析，即从历史背景出发，联系具体内容，分析其历史影响，提高分析问题的能力。3.通过学习，认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动；民主与科学是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识，激发建设有中国特色社会主义的使命感。二、教学重点：新文化运动的基本内容及其意义。

6、三、教学难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。四、教学过程：1、复习提问：19世纪60年代以来，中国各阶层都进行了怎样的探索和实践活动？2、导入新课：19世纪末的时候，资产阶级公车上书，百日维新。20世纪初，资产阶级辛亥革命，推翻了封建帝制，但是民主政治仍与中国擦肩而过。于是，有一群激情洋溢的人物，他们以振兴中华为己任，以重筑国魂为理念，谱写了一曲动人的思想战歌。今天我们就来重温这段历史。3、讲授新课：学案自主学习反馈：1、新文化运动兴起的标志2、新文化运动的代表人物及其论著3、新文化运动的两面大旗4、新文化运动的变化：1918年，李大钊在新青年上，连续发表了_和_两篇论文，歌颂十月革命。

7、年底，李大钊等在北京创办了_。从此，中国的先进分子用_为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新时期。教师点将回答（以小组为单位，看学案答加1分，背答加2分）。旨在检查学生完成情况，尤其给中等生和后进生的答题机会，提高其自信心和学习兴趣。小组合作探究：1、新文化运动兴起的原因：2、新文化运动的内容：3、新文化运动的影响:对学案中的三道合作探究题进行合作探究。(以小组为单位进行成果展示。)教师加以点拨。旨在培养学生利用教材中的文字、图片等现有资料进行分析、归纳、总结的能力，发挥小组合作能力。充分体现“优带中”、“中带后”的帮扶作用，争取人人参与，获得知识。拓展延伸：新文化运动的进步性和局限性表现在哪些方面？师生互动，共同探讨。旨在通过对新文化运动的分析（尤其后期的变化），联系具体内容，提高分析问题的能力。课堂小结：新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的进一步发展。它以民主、科学相号召；它标榜新道德；它提倡新文学。新文化是对千百年来形成的旧文化的扬弃和超越，它体现了以个性解放为核心的近代人文主义精神。作为民主科学精神的继承和发展，新文化运动后来宣传的社会主义思想