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文档简介

1、别饿坏了那匹马随堂练习进入人教版六年级语文上册的学习，你将开启语文知识的殿堂，学习之余，不要忘了做一些随堂练习进展稳固哦，语文小编给大家整理了别饿坏了那匹马随堂练习，测试一下是否都能独立完成!字词天地1、正音瘦削( ) 刻骨铭心( ) 瞥见( ) 为难( ) 竭力( )嗫嚅( ) 攥紧( ) 沉着( ) 强迫( )枯蔫( )使劲( )2、解词( )骨( )心：_一如( )( )：_3、填空( )连( )返 ( )( )大吉 ( )( )不安 十( )连( )( )目圆( ) ( )( )处之 ( )( )假设失4、形近字即( ) 既( )5、同音字shigrave; ( )泪 ( )题 ( )

2、子 ( )品 教( ) ( )放( )实 城( ) ( )世 ( )力 ( )野 ( )兵6、查字典魁的部首是( )，除去部首再查( )，与这个字同部首的字有( )、( )、( )、( )。裹的部首是( )，除去部首再查( )，这个字组词是( )。课文重点1、本文作者( )。课文围绕( )这个好心的谎话被揭穿的过程，赞扬了( )，表达了( )。本文语言简朴，主要通过人物的( )、( )和( )描写表现人物的品德。残疾青年( );父亲( );碧云( );我()。2、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。流连是( )的意思，流连忘返写出了( )。这是残疾青年一直帮助我，想方

3、设法给我看书时机的( )。3、父亲的做法让我认识到( )，同时也用自己的行动说明( )。4、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：过来，让我看看你的马草。他认真地看过马草后，冲里屋叫道：碧云，你出来一下!愣字说明了()。眼睛一亮说明( );之所以认真地看是为了( )。这段对残疾青年( )与( )的描写衬托出( )。5、可是迟了 我已经走进他家的后院 看见了一堆枯蔫焦黄的马草 这些日子我卖给他的所有的马草 那匹马呢 那匹香甜地吃着我的马草的马呢这段话写出了事情的结果，我明白了真相。通过两个( )、两个( )写出了我看到马草后的( )。文中破折号起( )作用，强调了( )。6、别饿坏了那匹马既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文中一共出现了( )次。第一是我把马草卖给残疾青年，分开书摊时，青年嘱咐我的话。第二次是青年看见我背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。这话既是( )，更是( )。第三次是我对青年说的话。这是因为我( )。这句话贯穿全文，起到层层推进的作用。别饿坏了那

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