三位数除以两位数的口算

1、三位数除以两位数的口算教学设计教学内容：义务教科书(西师版)四年级上册第83页例1。教学目标：1、结合具体的情境，引导学生探索并掌握整百、几百几十数除以整十数的口算方法, 能正确地进行口算。2、经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样性。教学重点：掌握整百、几百几十数除以整十数的口算方法。教学难点：引导学生理解算理，掌握算法。教学准备：课件、展示台教学过程：一、口算练习，回忆算理1、口算60 - 2=80-4 =90 - 3 =120- 6=72 - 4=75- 5 =400 - 8=560- 7=小结：孩子们，这是我们己经学习过的除数是一位数的口算除法。(揭示课题)2、弓|入学习主题今天

2、我们继续探讨三位数除以两位数的口算。(板书：三位数除以两位数的口算)二、独立尝试，合作探究1、自主合作探究整百数除以整十数的口算(1) 出示主题图教师：孩子们，你们喜欢参观动物园吗？那在参观动物园的时候会遇到什么数学问题 呢？下面我们就一起去看看。请看这幅图，你能从图中获取哪些数学信息？教师：那孩子们，你们能解决老师提出的这个数学问题吗？ 一共要租多少辆车？教师：该怎样列式？教师：你能用已学的知识口算出这个式子的得数吗？那试一试。先自己思考，然后再 在四人小组内说一说你的口算方法。(2) 学生独立活动、交流，教师巡视。(3) 全班汇报算法。教师：谁来给大家分享你的口算方法？学生1:因为20+

3、4=5，所以200十40=5。(划零法)学生2: 40X 5=200, 200 + 40=5。(想乘法算除法)学生3: 200里面有5个40,所以200 + 40=5。小结：我们把三位数除以两位数转化成以前学过的方法来解决，这就是转化的思想，我们以后的学习中会经常用到它。2、自主学习几百几十除以整十数的口算(1) 出示主题图教师：孩子们，老师这儿还有一个问题，平均每人需要车费多少元？你们能解决吗？怎样列式？教师：你能口算840 + 40的得数吗？那试一试。 先自己思考，再同桌交流你的口算方法。(2) 学生独立活动、交流，教师巡视。(3) 全班汇报算法教师：谁来说说你的口算方法？学生1:因为84

4、 + 4=21，所以840 + 40=21。(划零法)学生2： 21 X 40=840 , 840 + 40=21。(想乘法算除法)学生 3： 840 + 4=210，所以 840 + 40=21。学生 4： 800 + 40=20, 40+ 40=1 , 20+ 1=21。(4) 优化算法教师：孩子们，通过大家的交流得到了这么多的方法，在这些方法中你觉得哪一种方法 最简便？小结：孩子们，像这样的整百、几百几十数除以整十数的口算，我们就可以用划零法,也就是被除数和除数的末尾同时去掉一个0后再进行计算。三、练习巩固，熟练运用1、基本练习240+40=600+ 50=450+ 90=210+30=490+ 70=600+ 30=400+ 80=630+ 90=420+20=300+60=学生汇报，集体订正。2、发展练习判断：下面的计算成立吗？为什么?900 - 30=9 - 3=3560 - 7=56 - 7=8()702 - 80=72 - 8=9()480 - 60=48 - 6=8(