习思考试训练题及考点归纳18级

1、全国基础教育英语综合能力竞赛 （习思能力竞赛 ）竞赛内容说明（一级、二级）主办：中国教育学会外语教学专业委员会承办：北京博富曼习思文化发展有限公司协办：学生双语报、双语学习报前 言“习思项目”（Standard-based English Assessment for Schools, 简称为SEAS）是在我国基础教育改革背景下，由中国教育学会外语教学专业委员会组织有关专家研发的英语教育评价与测试项目。该项目从2003年开始至今，已经完成了全国基础教育英语等级考试评价标准和全国基础教育英语等级考试任务大纲的研制。六年来，全国上百万中小学生参加了习思水平测试，项目组对测试数据进行了细致、系统的分

2、析。这些数据和分析为参与习思水平测试地区的外语教学界提供了较为系统的评估信息，对当地的英语课程改革起到了积极的推进作用，也为在我国建立科学的外语测试与评价体系提供了有益的经验和依据。为了更好地促进我国中小学英语教学，进一步推进全国各地中小学英语教育教学与测试评价的改革，习思项目组在前期研究实验框架的基础上，进一步深化“习思项目”的研究与实验，推出了由“全国基础教育英语水平检测（习思水平检测，SEAS PROFICIENCY TEST）”、“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST）”与“习思学习档案（SEAS LEARNING PORTFOLI

3、O）”构成的适合中国学情的“习思综合评价体系”。该评价体系旨在全面、科学地检测学生的英语语言水平和语言应用能力，更好地促进我国外语评价和测试的改革，最终建立适合中国英语学习和教学特色的评价测试体系。“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST）”是“习思综合评价体系”的重要组成部分。它以教育部英语课程标准分级教学目标为基础，吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。本竞赛由中国教育学会外语教学专业委员会主办，北京博富曼习思文化发展有限公司承办，学生双语

4、报、双语学习报协办。北京师范大学外国语言文学学院、广东外语外贸大学研究生处对竞赛试题的命制工作给予了大力支持。以下是对“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）”一级、二级两个小学段级别初赛、复决赛内容的详细说明，以便于一线英语教师对参赛学生进行有效的赛前辅导。一、 命题指导思想“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）”分为初赛、复决赛和全国总决赛三个阶段。小学段一级、二级初赛和复决赛竞赛题的命题指导思想如下：1. 有利于促进学校英语教学和素质教育，有利于深入研究和进一步发展“习思项目”，有利于英语学习优秀且全面发展的学生脱颖而出。2. 基于教育部英语课程标准关于一级、二级的级别目标

5、要求，但不拘泥于英语课程现时的研究成果，在多元目标体系、多元文化、多学科渗透、多元智能，以及英语在弘扬中华文化中的应用等方面有所突破。3. 试题选用的语料贴近时代、贴近生活、贴近学生。语言和内容充分考虑全国各省份大多数学生的英语水平和认知程度。试题命制以“全国习思考试办公室”提供的对应本学段的一级、二级核心词汇和考试要求为依据，知识点覆盖充分，语料话题和体裁呈多样化。4. 根据本学段学生生理和心理特点以及认知水平，竞赛题型既有学生较为熟悉的常规测试题型，也有用于测试学生能力倾向、智力水平、跨文化和学科知识或常识等内容的其他题型（约占全卷试题总量的15%左右），力求试题新颖、活泼、益智和图文并茂

6、，给参赛者的英语学习带来积极的影响和正面的反拨效果。5. 初赛和复决赛均为大规模的语言测试。为确保竞赛的信度和效度，并便于操作，竞赛题以客观性试题为主，主观性试题的赋分不超过全卷总分的20%。全国总决赛充分体现学生合作学习和实践活动等特点。6. 鉴于参加初赛的学生数量较大，初赛试题的整卷难度系数控制在0.7左右，旨在让参赛者感受“重在参与”的同时，又能使3%的优秀学生脱颖而出。复决赛试题整卷难度系数控制在0.55左右，其区分度略高于初赛。初赛和复决赛的命题原则基本保持一致。7. 相关研究结果表明，学生听的能力与其口语表达能力有较大的相关性（70%）。故一级、二级竞赛听力部分的试题数量及分数权重

7、都较常规考试偏大。8. 因赛事在新学期初进行（即刚开学两个月），竞赛题的难度相对偏低。二、 竞赛范围与内容适宜小学段学生参加的一级、二级“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）”是根据教育部颁布的英语课程标准一级、二级教学目标要求，以及“全国习思考试办公室”提供的“习思能力竞赛” 一级、二级核心词汇和考试要求确定的测试内容。它吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。三、 竞赛形式竞赛方式：初赛：闭卷，笔试；复决赛：闭卷，笔试、口试。笔试：笔试时间60分钟，满分100分。口试：口试时间3分钟，

8、满分30分。四、 试卷结构（一）笔试一级、二级初赛、复决赛笔试包括听力、知识应用、阅读与表达三个部分，总分100分，考试时间60分钟，其中主观性试题分数权重不超过全卷总分的20%。各部分考查要点、题型及时间分配情况如下：听力部分包括5道大题，满分50分，考试时间25分钟。本部分重在考查听辨字母、词语或句子的能力，以及根据听到的语句、指令或故事等做事情的能力。在做每道试题时，学生可以听到情景导入及对话、童谣、简短叙述或故事。考查方式为listen and circle, listen and choose, listen and draw a line, listen and number, l

9、isten and tick等。每段听力材料播放两遍。知识应用部分包括3道大题，满分30分，考试时间25分钟，主要考查在根据图片提示认读所学词语或句子、理解简单的交际用语以及应用跨学科知识、生活常识等方面的能力。考查方式为read and match, read and choose等。阅读与表达部分包括2道大题，满分20分，考试时间10分钟。本部分重在考查在借助图片理解语句、简单的故事或小短文，以及仿写句子或语段等方面的能力。考查方式为read, match and write, look and write等。（二）口试一级、二级复决赛口试包括自由问答、说唱童谣、看图说话三个部分，主要考查

10、使用日常用语交流简单的个人信息、说唱童谣，以及根据图文提示进行口头表达的能力。口试时间3分钟，满分30分。口试试卷结构如下表所示：部分任务口试时间赋分I自由问答1分钟10分II说唱童谣1分钟10分III看图说话1分钟10分合计3分钟30分五、 题型示例（一）听力示例一：Listen and number.看图听指令，根据你所听到的指令的顺序，用数字标识与指令对应的图片。每个指令读两遍。（六幅图片中有一幅是多余的。）( 2 )( 3 )( 5 )( )( 4 )( 1 )听力原文：No 1. Stand up!No 2. Touch your head!No 3. Close the door!

11、No 4. Sit down!No 5. Open your mouth!答案：（多余项）示例二：Listen and choose. 看图听句子，选择与句子内容相符的一幅图片，并将字母A、B或C填在括号里。每个句子读两遍。（ ）ABC听力原文：I get up at seven oclock in the morning. Every day I go to school by bike.答案：A示例三：Look, listen and draw lines.看图听指令，请将下面的衣物与图片中正确的位置及颜色连线。每个指令读两遍。Example听力原文：No 1. Put the blue

12、jeans in the box.No 2. Put the yellow shirt between the two pictures.No 3. Put the green jacket on the bed.No 4. Put the red sweater on the sofa.No 5. Put the purple shoes in front of the light.答案略。示例四：Look, listen and tick (). 看图听对话，选择与对话内容相符的图片，并用表示在括号里。每段对话读两遍。(六幅图片中有一幅是多余的。)( )( )( )( )( )( )听力原

13、文：Dialogue 1W: Can I help you?M: Id like some rice and chicken.Dialogue 2W: Whats that in the sky? Is it a star?M: Maybe its a plane.Dialogue 3M: Whats the matter with you?W: My foot hurts.Dialogue 4M: How much is the pen?W: Ten dollars. Dialogue 5M: Pass me that picture, please.W: Here you are.答案略。

14、示例五：Listen and number. 看图听童谣，根据童谣中提到的蔬菜名称的先后顺序，用数字在相应的菜篮子上标号。(六幅图片中有一幅是多余的。)听力原文：I like cabbages. Sweet and yellow.I like tomatoes. Juicy and red.I like potatoes. Tasty and brown.I like carrots. Yummy and orange.I dont like onions. Smelly and white.答案：（多余项）（二）知识应用示例一：Look and match.看图读单词，找出与图片内容相一致的

15、单词，并将单词前的标号填写在图下的括号里。A. pencil B. kite C. lamp D. boat E. pictureF. football G. chair H. cake I. door J. music( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )答案：HBIFJ GCADE示例二：Look, think and choose. 请根据图片中的情景，从下面给出的选项中选择恰当的句子补全对话。（七个选项中有一项是多余的。）A. Green.B. Thanks.C. Its rainy.D. Good idea!E. No, it isnt.F. There are

16、 five.G. Welcome again.Whats the weather like?What color do you like?Example_A_1. _Welcome to my home!2. _How many oranges are there?3. _Is this your new bike? 4. _Lets go swimming.5. _答案：(1)(5) CBFED示例三：Look, think and answer. 看图读故事，想一想故事中横线上缺少的是什么词，并选择单词填写在横线上。climb happy sad long many windThis is

17、 a very happy_ monkey.(1) It has a _ tail.(2) The monkey can _ tall trees.(3) There are _ bananas on the tree.(4) Here comes a strong _.(5) The monkey is _ now.答案：(1) long (2) climb (3) many (4) wind (5) sad（三）阅读与表达示例一：Read, match and write.下面是Mary对几位好朋友的介绍。阅读后，请从下面的图片中选出与Mary的描述相符的图片，并将图片上的标号填写在题前的

18、括号里。（七个选项中有一项是多余的。）( ) 1. His name is Sam. Hes tall and strong. He likes sports.( ) 2. She has big eyes and small mouth. She likes helping others. Shes Ann.( ) 3. He has big eyes. He wears glasses. He likes reading. Hes Dick.( ) 4. Hes short and thin. He has small eyes. He likes science. Hes David.(

19、 ) 5. Her name is Sue. She has big eyes and long hair. Shes thin. She likes flowers.ABCDEF6. Write about your friend.请写23句话，介绍你的一位朋友的外貌特征和兴趣爱好。 _ _ _答案：(1)(5) CFAED (6) 略。示例二：Read and write.下面是Linda 对自己喜好的介绍。阅读后，请仿照她的陈述，用五句话向Linda谈谈你的喜好。My name is Linda. We have eight subjects. My favourite subject

20、is music. I love winter, and my favourite sport is skiing. I like many kinds of food, but I like fruit best. What do you like?Hello, Linda! 答案略。全国基础教育英语综合能力竞赛 （习思能力竞赛 ）竞赛内容说明（三级、四级、五级）主办：中国教育学会外语教学专业委员会承办：北京博富曼习思文化发展有限公司协办：学生双语报、双语学习报前 言“习思项目”（Standard-based English Assessment for Schools, 简称为SEAS）是

21、在我国基础教育改革背景下，由中国教育学会外语教学专业委员会组织有关专家研发的英语教育评价与测试项目。该项目从2003年开始至今，已经完成了全国基础教育英语等级考试评价标准和全国基础教育英语等级考试任务大纲的研制。六年来，全国上百万中小学生参加了习思水平测试，项目组对测试数据进行了细致、系统的分析。这些数据和分析为参与习思水平测试地区的外语教学界提供了较为系统的评估信息，对当地的英语课程改革起到了积极的推进作用，也为在我国建立科学的外语测试与评价体系提供了有益的经验和依据。为了更好地促进我国中小学英语教学，进一步推进全国各地中小学英语教育教学与测试评价的改革，习思项目组在前期研究实验框架的基础上

22、，进一步深化“习思项目”的研究与实验，推出了由“全国基础教育英语水平检测（习思水平检测，SEAS PROFICIENCY TEST）”、“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST）”与“习思学习档案（SEAS LEARNING PORTFOLIO）”构成的适合中国学情的“习思综合评价体系”。该评价体系旨在全面、科学地检测学生的英语语言水平和语言应用能力，更好地促进我国外语评价和测试的改革，最终建立适合中国英语学习和教学特色的评价测试体系。“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST）”是“习思综合

23、评价体系”的重要组成部分。它以教育部英语课程标准分级教学目标为基础，吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。本竞赛由中国教育学会外语教学专业委员会主办，北京博富曼习思文化发展有限公司承办，学生双语报、双语学习报协办。北京师范大学外国语言文学学院、广东外语外贸大学研究生处对竞赛试题的命制工作给予了大力支持。以下是对“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）三级、四级、五级三个初中段级别竞赛内容的详细说明，以便于一线英语教师对参赛学生进行有效的赛前辅导。六、 命题指导思想“全国基础教育英语综合能力

24、竞赛（习思能力竞赛）”分为初赛、复决赛和全国总决赛三个阶段。初中段三级、四级、五级初赛和复决赛竞赛题的命题指导思想如下：9. 有利于促进学校英语教学和素质教育，有利于深入研究和进一步发展“习思项目”，有利于英语学习优秀且全面发展的学生脱颖而出。10. 基于教育部英语课程标准关于三级、四级、五级的级别目标要求，但不拘泥于英语课程现时的研究成果，在多元目标体系、多元文化、多学科渗透、多元智能，以及英语在弘扬中华文化中的应用等方面有所突破。11. 试题选用的语料贴近时代、贴近生活、贴近学生。语言和内容充分考虑全国各省份大多数学生的英语水平和认知程度。试题命制以“全国习思考试办公室”提供的对应本学段的

25、三级、四级、五级核心词汇和考试要求为依据，知识点覆盖充分、语料话题和体裁呈多样化。12. 根据本学段学生生理和心理特点以及认知水平，竞赛题型既有学生较为熟悉的常规测试题型，也有用于测试学生能力倾向、智力水平、跨文化和学科知识或常识等内容的其他题型（约占全卷试题总量的15%左右），力求试题新颖、活泼、益智和图文并茂，给参赛者的英语学习带来积极的影响和正面的反拨效果。13. 初赛和复决赛均为类似于中考的大规模的语言测试。为确保竞赛的信度和效度，并便于操作，竞赛题以客观性试题为主，主观性试题的赋分不超过全卷总分的30%。全国总决赛充分体现学生合作学习和实践活动等特点。14. 鉴于参加初赛的学生数量较

26、大，初赛试题的整卷难度系数控制在0.7左右，旨在让参赛者感受“重在参与”的同时，又能使3%的优秀学生脱颖而出。复决赛试题整卷难度系数控制在0.55左右，其区分度略高于初赛。初赛和复决赛的命题原则基本保持一致。15. 相关研究结果表明，学生听的能力与其口语表达能力有较大的相关性（70%）。故三级、四级、五级竞赛听力部分的试题数量及分数权重都较常规考试偏大。16. 因赛事在新学期初进行（即刚开学两个月），竞赛题的难度相对偏向低一级别的要求。七、 竞赛范围与内容适宜初中段学生参加的三级、四级、五级“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）”是根据教育部颁布的英语课程标准三级、四级、五级教学目标要

27、求，以及“全国习思考试办公室”提供的“习思能力竞赛” 三级、四级、五级核心词汇和考试要求确定的测试内容。它吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。八、 竞赛形式竞赛方式：初赛：闭卷，笔试；复决赛：闭卷，笔试、口试。笔试：笔试时间90分钟，满分120分。口试：口试时间5分钟，满分30分。九、 试卷结构（一）笔试三级、四级、五级初赛、复决赛笔试包括听力、知识应用、阅读和表达四个部分，总分120分，考试时间90分钟。各卷总题量在6575小题之间，其中主观性试题分数权重不超过全卷总分的30%。各部分考查要

28、点、题型及时间分配情况如下：听力部分包括34节试题，满分40分，考试时间20分钟。本部分重在考查获取主要信息，对所听信息做出简单判断或推断，领略要义等方面的能力。在做每节试题时，学生可以听到情景导入及简短叙述、对话或独白。考查方式为听句子或对话选择图片、听句子选择答语、听对话或独白选择最佳选项、听对话或独白记录信息等。每段听力材料播放两遍。知识应用部分包括34节试题，满分30分，考试时间20分钟。考查内容不但涉及英语词汇、语法知识，还涉及能力倾向、多元文化、跨学科知识、生活常识等方面的内容。考查方式为单项填空、补全句子、补全对话、补全短文、完形填空等。阅读部分包括23节试题，满分30分，考试时

29、间25分钟。本部分重在考查理解图表信息、根据上下文猜测生词含义、理解句子或段落之间的逻辑关系，以及理解文中具体信息及文章大意等方面的能力。文章题材、体裁多样化。考查方式为选择题、阅读匹配、阅读判断、阅读排序及读写综合等。表达部分包括2节试题，满分20分，考试时间25分钟。考查方式包括翻译、书面表达等题型。翻译题在句子或语篇层面间接考查阅读理解和写作能力；书面表达部分重在考查用短语、句子或语段描述图片或简单描述人物或事件的能力。写作任务符合英语课程标准相应级别的教学目标。（二）口试三级、四级、五级复决赛口试包括自由问答、朗读、根据朗读内容回答问题三个部分，主要考查使用日常用语交流简单的个人信息、

30、朗读，以及根据话题进行情景对话、与他人沟通信息，合作完成任务的能力。口试时间5分钟，满分30分。口试试卷结构如下表所示：部分任务口试时间分值I自由问答1分钟10分II朗读2分钟10分III根据朗读内容回答问题2分钟10分合计5分钟30分十、 题型示例（一）听力示例一：听句子选答语。你将听到一个问句并看到供选择的A、B、C三个答语。找出能正确回答你所听到那个问句的答案。A. It is six oclock. B. Its October 10. C. Its a public holiday.听力原文及答案略。示例二：听录音连线。你将听到一段对话。根据对话的内容，请将选项与所对应的人物连线。（

31、七个选项中有一项是多余的。）(1) Many people(2) Helen(3) Alice(4) David(5) TonyA. like(s) listening to music and doing some readingB. love(s) looking at the rain and thinking about something interesting C. feel(s) excited D. enjoy(s) sunshine very much E. enjoy(s) rainy daysF. enjoy(s) playing outside on rainy day

32、sG. like(s) sunshine a little听力原文及答案略。示例三：听录音排序。你将听到一段描述。请根据描述的内容，判断下面活动场景发生的先后顺序。（六个选项中有一项是多余的。）ABCDEF(1) _ (2) _ (3) _ (4) _ (5) _听力原文及答案略。示例四：听对话选图片。你将听到一段对话，对话后有一个小题。请从题中所给的A、B、C三幅图片中选出能回答问题的最佳选项。 ABC听力原文及答案略。示例五：听录音选最佳答案。你将听到一段对话。请根据对话的内容，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳答案。 Linda thinks that swimming is _

33、 to learn.A. necessary B. difficult C. interesting听力原文及答案略。示例六：听录音记录信息。你将听到一段介绍。请根据录音内容，将与时间相对应的课程名称记录在Mike周五的时间表中。Mikes Timetable on FridayTimeSubject8:00 a.m. (1) _9:00 a.m.(2) _10:00 a.m.(3) _11:00 a.m.(4) _2:00 p.m.(5) _3:00 p.m.art听力原文及答案略。（二）知识应用示例一：选择题。1在下列各题的A、B、C、D四个选项中选择一个最佳答案。 What is ano

34、ther name for Mount Everest (珠穆朗玛峰)?A. North PoleB. South PoleC. the “Third Pole”D. Top Pole答案：C2. 下列句子划线部分都是普通英语单词，合起来的意思你不一定知道，请从上下文及单词本身词义猜出这部分的意思。John was such a poor hand at business that the company he managed had to close down last month.A. 缺乏人手 B. 不能胜任 C. 资金不足 D. 无从下手答案：B示例二：补全句子。下面日历中记录的是Li

35、nda 2008年11月份的活动安排。阅读后，请根据日历上的信息补全句子。What is Linda going to do on the last day of this month? Shes going to _.答案：clean the bedroom示例三：补全对话。请根据上下文语境和图片提示，用下面文本框中提供的信息补全对话。（七个选项中有两项是多余的。）Sarah:Excuse me, is there a post office in this district?Policeman:(1) _Sarah:(2) _Policeman:Go straight and turn l

36、eft at the third corner. (3) _Sarah:(4) _Policeman:No, its a little far.Sarah:So, how can I get there?Policeman:You can go there by the No. 300 bus, and get off at the third station.Sarah:(5) _Policeman:Youre welcome.A. Thank you.B. Yes, there is.C. Its next to a hospital.D. Sorry, I dont know.E. Wh

37、ere is it, please?F. Its next to the traffic lights.G. Is it near here?答案：(1)(5) BECGA示例四：补全短文。阅读下面短文，并根据短文内容，将文本框中的文章大意补充完整。（每空不得超过三个词语。）Im now good at English just because Im greatly interested in it. When I began to learn English three years ago, some students told me that English was very hard t

38、o learn. My parents told me English was very important. I decided to try my best to learn it well. Now Im glad to say that Im greatly interested in English and do best in our class. The first way I improve (促进) my English is to watch English programs on TV and listen to English programs on the radio

39、. I find that English programs can help me improve my listening skill and speaking skill. To have dialogues with others, read loudly and retell the story in the book is another way to improve my English. I often talk with my classmates in English and try to retell every story in the book. In this wa

40、y I improve my writing skill, too. I know there are many ways to learn English well. But I like the above two ways best.From the passage, we know that he has (1)_ ways to improve his English. One way is to (2)_ on TV and listen to English programs on the radio. Those English programs help him improv

41、e his (3)_ skills. Another way is to (4)_ with others, read loudly and retell the stories in the book, which improvs his (5) _ effectively.答案：(1) two (2) watch English programs (3) listening and speaking(4) talk (5) writing skills（三）阅读示例一：阅读并选择图片。请根据下面五段文字的介绍，找出与其对应的动物图片。ABCDEIts very clever and nau

42、ghty. It can climb trees and jump between them very easily. Sometimes it behaves like a man. Many children like it a lot. It is a/an (1) _. Its tall and has a long nose and four strong legs. Its teeth are long, too. The ears are very big, like two fans. It likes eating grass. It is friendly, and oft

43、en helps people carry heavy things. It is a/an (2) _.It is a lovely animal from China. It is white and black. It likes bamboos very much. There are not many of them in China now. It is a/an (3) _.It is from Africa. It can run fifty kilometers per hour. It has a very long neck and long legs. It can r

44、each the leaves on very tall trees. It is a/an (4) _.It lives in Antarctica. It is black and white. It can walk on the ice and swim in the sea. Its a big bird, but it cant fly. It eats fish and has very short legs. It looks very cute. It is a/an (5) _.答案：(1)(5) EADBC示例二：阅读并选择最佳答案。请阅读下面的短文，并从题中所给的A、B

45、、C三个选项中选出最佳答案。Uncle Sam is a symbol of the United States. People portray (刻画) him as a tall man with white hair and beard. His clothes are red, white and blue, and he wears a top hat. Historians are not completely certain of how it was created, but its widely accepted that Uncle Sam was named after

46、Samuel Wilson.In the war of 1812, some meat packers supplied meat for the army. One of these meat packers was Samuel Wilson. He was a very kind man. Everyone liked him and called him Uncle Sam. Samuel Wilson stamped (印上标记) the boxes of meat for the army with a big “US” for the United States.One day,

47、 some government officials came to look over Wilsons company. They asked a worker what the “US” on the boxes stood for (代表). As a joke, the worker answered that it stood for the name of his boss, Uncle Sam. Many people got to know this joke. Soldiers began saying that their food came from Uncle Sam.

48、 Before long, people called all things that came from the government “Uncle Sams”. Now “Uncle Sam” has become a well-known nickname of the US government in the world.(1) What is “Uncle Sam” in peoples minds nowadays?A. A famous picture. B. A symbol of the US.C. A man called Samuel Wilson.(2) Which o

49、f the following statements is TRUE?A. Uncle Sam was a government official in the US.B. Historians are clear about how Uncle Sam was created.C. Most people think Uncle Sam is named after Samuel Wilson.(3) Samuel Wilson stamped “US” on the boxes to _.A. make his boxes different from others B. show the

50、 meat in the boxes was made by Uncle Sam C. show the meat in the boxes was from the United States(4) What or who caused “Uncle Sam” to become the nickname of the US?A. A joke.B. Historians.C. The US government.(5) This passage is mainly talking about _.A. the story of Samuel Wilson B. meat packers d

51、uring the warC. one possible origin (起源) of “Uncle Sam”答案：(1)(5) BCCAC示例三：阅读并排序。阅读下面的故事，并根据故事内容，用字母A、B、C、D、E将下面的五幅图片排序。Once upon a time there was a little boy named Jack living in an orphanage (孤儿院). He always wished that he could fly like a bird. One day, Jack came to a park and saw a crippled (瘸的)

52、 boy. He ran over to the boy and asked him if he wanted to fly like a bird. But the little boy said he only wanted to walk and run like other boys and girls. Jack felt a little sad. He asked the crippled boy if they could be friends. The crippled boy agreed and the two little boys played for hours. Then the crippled boys father came to pick up his son. Jack ran over to the boys father and said something to him. Then Jack said to his new friend, “You are my only friend. I cant make you walk and run. But I