《模拟电子技术B》教学大纲

1、模拟电子技术B实验课教学大纲模拟电子技术B理论课教学大纲一、课程基本信息课程名称模拟电子技术B英文名称Analog Electronic Technique课程代码JD10162先修课程课程性质学科专业类基础课程电路分析基础修读性质必修学时/学分64(48+16)/3.5(3+0.5)考核方式考试开课学院信息科学与工程学院适应专业物联网工程编制时间2015.11.20课程教材与学习资源参考教材模拟电子技术基础第四版，童诗白，华成英主编，高等教育出版社，2006.5教学参考资料1.模拟电子技术基础第三版简明教程，杨素行主编，清华大学出版社，2006.52模拟电子技术基本教程，华成英主编，清华大学

2、出版社，2006.23.模拟电子技术基础（第四版）习题解答，华成英主编，高等教育出版社，2008.34.基于CDIO模式下模拟电子技术课程教学改革与实践，于军，教育与职业2014年第8期5.运用“任务驱动”教学法改革模拟电子技术基础课程教学，徐坛飞，职业技术教育2007年第32期二、课程目标与任务模拟电子技术基础是一门重要的理论课程，也是入门性质的技术基础课，目的是使学生初步掌握模拟电子电路的基本理论、基本知识和基本技能，通过对半导体器件，基本放大电路，反馈放大电路及集成运算放大电路等的学习，掌握模拟电子技术的基本概念、基本分析方法；并学会从工程的角度思考和处理问题，掌握常用电子仪器的使用方法

3、、模拟电子电路的测试方法、故障的判断和排除方法、仿真方法等。三、课程主要内容、要求及学时分配序号主要内容基本要求学时分配1 导言 教学目的：让学生对电子信息系统有初步和比较全面的了解，对电子信息系统的设计有基本概念。对模拟电子电路的输入处理信号有所了解，能区别模拟信号和数字信号。并让学生了解模拟电子技术基础课程的特点及学习方法，以便在今后的课程学习中把握学习方向及主动性。0.1电信号 1.电信号的概念； 2.模拟信号和数字信号及区别（教学重点）。0.2 电子信息系统 1.电子信息系统的组成部分，各部分的作用； 2.设计电子信息系统时遵循的原则（教学难点）。0.3模拟电子技术基础课程 1.课程的

4、特点； 2.EDA的必要性。了解理解电信号的概念；了解电子信息系统及其组成部分；了解电子技术基础课程的特点及学习方法；了解EDA工具，及其在电子设计基础课程中的作用；理解模拟信号和数字的信号及其区别；理解电子信息系统各部分的功能；理解设计电子系统的原则；掌握一般的电子信息系统的设计方法。课堂讲授：1学时2 常用半导体器件 教学目的：让学生了解半导体器件是现代电子技术的主要组成部分。要求其掌握半导体的基础知识，掌握常用半导体器件的工作原理、外特性和主要参数，了解选用器件的原则。1.1 半导体基础知识 1.本征半导体及杂质半导体本征半导体、 N 型半导体、 P 型半导体、半导体的概念；电子和空穴，

5、空穴导电的特点（重点）；半导体中扩散电流和漂移电流的形成（重点）；半导体导电性能与温度的关系（难点）。 2.PN结 PN 结的形成；PN 结的单向导电性（重点）；了解 PN 结电容（难点）；1.2 半导体二极管(1) 二极管的伏安特性曲线（重点）；(2) 二极管的开关作用（重要）；(3) 二极管的主要参数；(4) 稳压二极管。1.3 晶体三极管1.三极管的结构及类型；2.电流分配关系及放大原理；（难点，重点）3.共射极输入特性和输出特性曲线；（重点）4.三极管参数及开关作用。 1.4 场效应管1.结型及绝缘栅型场效应管结构及放大作用；（重点，难点）2.转移特性和输出特性；（难点）3.增强型场效

6、应管开关作用及条件；4.主要参数，选管原则及注意事项。实验一：常用电子仪器的使用掌握示波器、信号发生器、万用表、电子毫伏表的使用 了解 PN 结形成的物理过程，势垒的建立；了解半导体导电性能与温度的关系；了解晶体二极管、三极管的结构及开关作用；了解选管原则及注意事项；理解本征半导体、 N 型半导体、 P 型半导体、半导体的导电机构电子和空穴，空穴导电的特点；理解 PN 结的单向导电性；理解一般二极管稳压管、三极管及场效应管的主要参数；理解增强型场效应管开关作用及条件；掌握半导体中扩散电流和漂移电流的形成；掌握一般二极管稳压管的伏安特性曲线；掌握三极管共射极接法及其输入特性和输出特性曲线。课堂讲

7、授：8学时课程实验：2学时3 基本放大电路 教学目的：熟练掌握放大电路组成原则，能熟练分析含有放大电路的电路图，并能进行简单的放大电路设计。为今后读图及设计打下基础。2.1 放大的概念和放大电路的主要性能指标2.2，2.3，2.4 基本共射放大电路的工作原理及分析方法1.图解法分析：静态工作点的确定，交、直流负载线，输出电压与输入电压的相位关系，最大不失真输出；（重点）2.微变等效电路分析法：用简化 h 参数微变等效电路分析、共射电路、共集电路的主要指标 A v 、 r i 、 r o ，包括分压式工作点稳定电路 Q 点， A v 、 r i 、 r o 的计算；（重点，难点）3.静态工作点及

8、其稳定2.5 晶体三极管的三种基本接法1.共基电路工作原理和性能特点；2.三种接法的比较。（重点，难点）2.6 场效应管放大电路1.场效应管放大电路的三种接法；（重点）2.静态工作点的设置及估算。2.7 基本放大电路的派生电路实验二：晶体管单管放大电路的研究实验三：射极跟随器电路实验四：场效应管放大电路了解共基电路工作原理和性能特点；了解共源、共漏电路的工作原理；了解共漏电路性能特点；了解基本放大电路的派生电路结构，及派生原理。理解静态工作的设置方法，及其稳定静态工作点的办法；熟练掌握放大电路组成原则，电路中各元件的作用和放大过程；掌握图解法和微变等效电路法，熟练分析共射放大器。课堂讲授：10

9、学时课程实验：6学时4 多级放大电路教学目的：学生应明白多级放大的目的，理解多级放大电路的耦合方式，为下一章节集成运放的学习做好准备。3.1，3.2 多级放大电路的耦合方式级动态分析3.3 直接耦合放大电路（难点）了解放大器的三种耦合方式；理解直接耦合电路的结构特点及应用场合；掌握多级放大器基本参数的计算方法； 课堂讲授：4学时5第四章 集成运算放大电路教学目的：理解集成电路及集成运放的概念及在模拟电路中的地位及应用。4.1集成运算放大器的基本概念4.2 集成运放中的电流源电路了解镜象电流源、微电流源及多路偏置电路工作原理；理解理想运算放大器的概念及组成；理解级间耦合及电位移动电路，零点漂移及

10、减小零点漂移的措施； 课堂讲授：2学时6第六章 放大电路中的反馈教学目的：理解放大电路中反馈的作用，掌握使用反馈的场合及方法。6.1反馈的基本概念及判断方法6.2 负反馈电路的地中基本组态（重点）6.3 负反馈放大电路的方块图及一般表达式（重点）6.4 深度负反馈放大电路放大倍数的分析（重点）6.5,6.6 负反馈对放大电路性能的影响及稳定性 实验五：负反馈放大电路了解消振的措施；理解反馈、正反馈和负反馈，直流反馈与交流反馈；理解引入负反馈对放大性能的影响；理解负反馈放大器产生自激的条件；掌握用瞬时极性法判断反馈极性的方法；掌握根据要求引反馈，估算深度负反馈下的 A vf 。 课堂讲授：6学时

11、课程实验：2学时7第七章 信号的运算和处理教学目的：理解并掌握集成运放常用的的线性和非线性运用。能用集成运放对信号进行处理。7.1 基本运算电路比例运算电路，加减运算电路，积分运算电路和微分运算电路7.2 模拟乘法器7.3 有源滤波电路（难点）一阶、二阶与二阶压控低通/高通有源滤波器及带通有源滤波器。实验六：基本运算电路研究比例运算电路，加减运算电路，积分运算电路和微分运算电路 了解模拟乘法器的特性和工作原理，会分析应用电路； 了解带阻有源滤波器原理；理解一阶、二阶与二阶压控低通/高通有源滤波器及带通有源滤波电路原理；掌握比例、加法、减法、微分、积分运算电路的结构、工作原理、输入输出关系； 掌

12、握一阶、二阶与二阶压控低通 / 高通有源滤波器及带通有源滤波器的设计方法。 课堂讲授：4学时课程实验：2学时8 波形的发生和信号的转换教学目的：理解模拟电路中作为测试信号和控制信号的波形有哪些，掌握产生这些信号的方法，及其相互之间进行转换的方法，为进一步设计模拟电路奠定基础。8.1 正弦波振荡电路 RC正弦波振荡电路的起振条件（难点）； LC正弦波振荡电路：判断变压器反馈式、电容三点式，电感三点式电路能否振荡的方法（重点）； 石英晶体正弦波振荡电路。8.2 电压比较器8.3 非正弦波发生电路 了解 RC 桥式振荡器的组成， RC 串并联网络的选频特性；了解石英晶体振荡器的工作原理及特点。理解正

13、弦波振荡器的一般问题：产生自激振荡的相位平衡和幅值平衡；理解电压比较器电路结构，分析方法和功能，比较器的阈值；理解矩形波，锯齿波发生器工作原理和输出波形。 掌握RC正弦波振荡电路的起振条件和 R 1 =R 2 ， C 1 =C 2 式振荡频率的计算；掌握判断变压器反馈式、电容三点式，电感三点式电路能否振荡的方法，会估算 f o 的近似值。课堂讲授：4学时9第九章 功率放大电路教学目的：了解功率放大电路的作用，及基本要求；掌握常用的功率放大电路，及使用场合；学会分析、使用、设计功率放大电路。9.1 功率放大电路概述功率放大器的主要技术指标9.2 互补功率放大电路1.OCL电路的组成及工作原理（难

14、点）；2.OCL电路的输出功率及效率，电路中晶体管的选择。9.3 功率放大电路的安全运行9.4 集成功率放大电路1.集成功率放大电路的分析（难点，重点）；2.主要性能指标；3.集成功率放大电路的应用。实验七（设计性）：利用Multisim设计和研究OCL电路及其输出功率和效率了解功率放大器的主要技术指标，会简单分析与比较；了解交越失真、自举的概念；了解集成功率放大器原理；理解功率放大器和电压放大器的主要区别和特点；理解放大器的三种工作状态；理解 OCL 直接耦合功率放大的组成及工作原理；理解 OTL 电路组成及工作原理；理解集成功率放大器的工作原理；掌握OCL电路输出功率、效率、管耗的估算；掌

15、握复合管的正确接法；掌握复合管的 及 r be 的估算方法；掌握集成功率放大器构成应用电路的设计方法。课堂讲授：4学时课程实验：4学时10 直流电源教学目的：了解直流电源电路在一般电子电路及设备中的作用；学会分析直流电源电路各部分的功；能正确使用直流电源电路。10.1 直流电源的组成及各部分的作用10.2 整流电路单相纯电阻负载整流电路；10.3 滤波电路电源电容滤波电路；电路参数对外特性及对输出电压值的影响，交流有效值与直流平均值的关系，脉动系数；10.4 稳压管稳压电路10.5 串联型稳压电路了解交流有效值和直流平均值的关系；了解滤波原理，电路参数对外特性及对输出电压值的影响，交流有效值与

16、直流平均值的关系，了解脉动系数；了解集成三端稳压器的工作原理；理解单相半波和桥式整流电路工作原理， 掌握输出波形的画法；理解简单稳压电路的稳压原理和限流电阻的选择。 理解带放大器的串联反馈式稳压电路的稳压原理和电压调节范围，了解过流保护的措施；课堂讲授：3学时11课程总复习 全面复习整本书的主要内容，串联重要内容，加强对重点、难点的理解。课堂讲授：2学时四、主要教学组织形式与方法手段模拟电子技术基础是高等学校工科电子信息类专业本科生的一门重要技术基础课程，具有自身的体系和很强的工程性与实践性。课程通过对常用电子器件、模拟电子电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基本知识、

17、基本理论和基本技能，为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下良好的基础。模拟电子技术课程涉及的内容多，理论性强，具有基础性、应用性和先进性的特点。大部分学生在学习时都感到有些困难，容易出现理论教学与实践教学相分离，知识不会应用等问题，于是出现学习效果差、学习主动性降低等现象，针对以上情况，在理论教学的组织形式、方式方法上，应特别注意与实际相结合，引进国际工程教育改革的最新成果CDIO（Conceive, Design, Implement, Operate）工程教育模式，树立以学生为中心的教育理念，充分调动学生的积极性、主动性与创造性。1.组织形式在课堂授课时，把握课程内容重点和关键，注重教学

18、内容的实用性和工程性，强调器件外部特征，淡化内部工作原理，从传统的以教师为中心教给学生向以学生为中心学会学习转变，在讲授知识点时实施以工程项目为内容的教学模式。多层次、立体化的实现理论教学与实践教学的有机结合，促进学生学习的积极能动性。2.教学方法为有效调动学生的学习积极性，课程组教师课前进行研讨，总结经验，找出重点和难点，设计灵活多样的教学方法，如： 对于课程内容有针对性的提出工程项目引导学生思考、研讨，倡导“做中学”的教育方式； 采用小组合作方式，对问题展开积极的讨论与交流，分享成果，反思失败，鼓励创新思想； 对于难点和重点内容，开展习题课，加深学生对理论的理解。3.教学手段 利用多媒体技

19、术，使传统板书与现代教育技术相结合；模拟电子技术课程具有理论性强、数学推导多、电路图示多、实践性强、分析和设计手段新等特点。教师自己动手制作的电子教案，使课堂内容形象、直观、生动、活泼，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂效率；另外为了使学生能够充分理解和掌握理论计算的推导过程、电路图的画法等笔头功夫，适量的传统板书必不可少。 利用仿真技术，使理论教学与实践教学相结合；受实验设备、器材的限制，实践教学无法在课堂上正常进行，为了不造成理论教学与实践教学的脱节，可以利用仿真软件构建虚拟实验环境，既加深学生对理论知识的理解，又解决了实验条件不足的困难，是培养学生工程意识和实践能力的重要手段。 利

20、用网络技术，使课内教学与课外辅导相结合。在信息化、网络化社会背景下，有效利用网络手段，构建模拟电子技术课程网络教学平台，课程信息、学习指导、电子教案的下载，例题精解、练习思考、教学讨论等都可以依托这个平台展开。是可能教学与课外辅导有机、灵活的结合在一起，相互补充。五、课程考核和成绩评定平时考核（50%）考核方式考勤（含课堂表现）平时作业试验所占比例（%）5%15%30%结业考核（50%）考核方式卷面考试（闭卷）所占比例（%）50%模拟电子技术B实验课教学大纲一、课程基本信息课程名称模拟电子技术B英文名称Analog Electronic Technique课程代码JD10162课程性质学科专业

21、类基础课程修读性质必修学时学分16/0.5开课学院信息科学与工程学院开课实验室电工与电子技术实验室适应专业物联网工程编制时间2015.11.20课程教材与学习资料参考教材电子技术实验指导书（模拟电路部分），马克难 马超编，校内发行 ，2000.9教学参考资料1.模拟电子技术实验教程周淑阁 东南大学出版社 2008.62.基于CDIO模式下模拟电子技术课程教学改革与实践，于军，教育与职业2014年第8期网络学习资源l l 大纲编制人及责任人信息姓 名职 称学历学位课程负责人徐雯娟讲师研究生/硕士审核负责人张开洪副教授研究生/博士审定负责人杨建喜教授研究生/博士大纲编制人员徐雯娟二、课程目标与任务

22、模拟电子技术基础是一门重要的理论课程，也是入门性质的技术基础课，目的是使学生初步掌握模拟电子电路的基本理论、基本知识和基本技能，掌握模拟电子技术的基本概念、基本分析方法；并学会从工程的角度思考和处理问题，掌握常用电子仪器的使用方法、模拟电子电路的测试方法、故障的判断和排除方法、仿真方法等。本实验课程应与模拟电子技术基础理论课程密切配合，按照基础实验、综合性实验和自拟题目设计性实验三个层次安排，理论课教师应参加实验课指导，了解实验全过程，综合考虑实验改革方案。实验课教师要及时了解理论课课程进程及其更新内容，负责实施改革方案。通过实验教学应使学生达到以下主要要求：1、使学生正确熟练使用DZX-2型

23、电子学综合实验装置以及常用电子仪器、仪表：双踪示波器、函数信号发生器、频率计、万用表、交流毫伏表、直流数字电压表和毫安表、直流可调稳压电源、直流可调信号源、工频低压交流电源等；2、培养学生对模拟电子电路进行基本特性测试的能力；3、培养学生具有正确处理实验数据、分析误差的能力；4、培养学生具有初步调试、检查、分析和解决模拟电子电路中常见故障的能力；5、培养学生能独立写出科学、严谨、文理通顺的实验报告；6、培养学生具备一定的创新性思维与独立分析处理实际问题的能力。三、实验教学的组织和安排（见附表）要求：（1）实验项目的设置、要求根据课程目标、任务，要明确通过各实验项目的教学，学生应（掌握、熟悉、了

24、解）什么内容、具备什么能力或技能。根据课程的要求设置实验项目、确定实验内容和学时数，实验教学内容应细化到知识点、实验参数等；实验项目类型分演示、验证、综合、设计、创新等，每门课至少有一项以上的综合、设计或创新性实验项目；（2）实验项目及教学组织实施情况学生分组：根据实验项目达到的目标及要求合理分组； 指导教师配备：根据教学需要合理配备指导教师人数；仪器设备配置：确定教学中需要的主要仪器设备、台套数、耗材及数量；开课周次：开课时间应保证实验项目与理论教学知识点相衔接；四、教学方法和手段1.教学方法1、 对于实验内容有针对性的提出与现实有关的具体实例引导学生思考、研讨，倡导“做中学”的教育方式；2、 采用小组合作方式，对问题展开积极的讨论与交流，分享成果，反思失败，鼓励创新思想；3、 对于重点、难点内容，要求学生学会预习并自己查找资料，加深学生对理论的理解，以及对实际面对疑难问题的解决能力。2.教学手段1、 利用多媒体技术，使传统板书与现代教育技术相结合；2、 利用仿真技术，使理论实验与工程实验相结合，找出理想与实际的差别，并分析原因；3、 利用网络技术，使课内教学与课外辅导相结合。并鼓励学生从浩如烟海的网络资源提取自己需要的信息，对知识的多样性和前沿性进行补充。五、实验考核和成