苏教版小学数学二年级下册《加法估算》说课稿及反思

1、.苏教版小学数学二年级下册?加法估算?说课稿及反思一、 说教材加法估算是苏教版教材第四册的内容。新课程标准明确指出：“要培养学生的估算意识和初步的估算技能；日常生活中解决实际问题往往不要求得出准确的结果，只要知道得数大约是多少就可以了，这就需要估算；学习估算还可以帮助学生进展口头验算建立数感;为今后学习减法、乘法、除法估算打好根底。在教学口算、笔算的同时也教学估算，在以前的练习中也散落着一些估算的习题，只是口头的练习没有书面表达。加法估算是要求学生理解求和估算的方法，并会用算式表示计算的过程和结果。因此本节课我确定了以下教学目的：知识技能：经历探究加法估算方法的过程，理解并学会加法估算方法，认

2、识“，会用“表示估算的结果。_+ =数学网-才能目的：体会估算在日常生活中的作用，增强估算的意识和才能。情感态度：培养学生合作、交流意识以及增强学习数学的信心。教学重点: 引导学生理解加法估算的方法，并学会用“表示估算的结果二、 说教法和学法说课稿计算类的课大体说来较为单调和枯燥，二年级学生的自制才能也不强，重复的练习会使学生疲劳，因此在课堂上充分利用多媒体，创设贴近学生生活的购物情境，唤起学生的学习欲望；开展学生乐于参与的猜价格游戏，调动学生的学习兴趣；设计了不同层次的问题，利用学生的好胜心，层层深化。在自由宽松的气氛中，从贴近生活的购物情境里感受估算在日常生活中的应用和自主探究加法估算的方

3、法，从而到达增强估算意思和才能的目的。三、说过程根据自己对教材的分析和对学生的理解，准备分三步来实现我的设想。一、铺垫沟通用时8分左右教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历之上，沟通已有的知识，为下面的估算求和作好准备；学生都有好胜的心理，猜一猜是学生喜欢的游戏活动，通过猜测商品的价格，调动学生的积极性。同学们：我的朋友刚来深圳工作，租了房子要买一些小电器以下是她打算买的几种商品，你们能猜一猜它们的价格吗？老师出示四件商品，分别是 208元；台灯196元；电钣煲303元；微波炉299元。四件商品是因为四个大组准备的，尽可能地让更多的学生参与游戏。老师先说商品的价格接近是几百元，再

4、让学生猜。学生猜，老师板书并归类。提问：我们说208接近200元，还可以怎么说？大约，差不多提问：你能用一个式了表达吗？教学约等号的读法的写法。二、体验应用用时14分左右猜测出各商品的价格后，接着出示问题。想买一部 和一个电钣煲大约需要几百元？学生自主解答并与同学交流，师生共同找到如何用算式表达考虑的过程和结果，老师板书并让学生充分展示自己的个性。本环节是本课的重点，本着让学生自主参与全过程的新理念，体会发现的乐处，体验成功的快乐，增强学习数学的信心。老师不是把方法直接教给学生，而是让学生自己尝试用算式表达，师生共同寻找最好的表达方法，三、稳固开展16分左右1、充分利用现有的例题资源接着出示问

5、题，四个问题同时出示，独立考虑，全班交流。让学生选择有用的信息解决相关的问题，加深理解加法估算的方法，体验估算与实际计算的不同，同时也进步学生解决问题的才能。四个问题同是呈现是考虑到每一个学生，让不同层次的学生在课堂上都在考虑，有不同层次的收获。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我

6、注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳

7、公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2、书上练习，根据时间灵敏处理。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下

8、去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3、小结：全课的小结是一个提升的过程，让学生考虑、表达自己的想法，把所学的知识内化，估算是一种粗略的计算，但它需要细心的观察，理智的判断，让学生在不经意建立数感。四、说反思这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?低年级的数学课，计算站很重的比例，但计算课又因为学生的速度差异，很不好调控，常常是自己都难让自己满意。本课是先说再上，在施行的过程中没有完成预设的练习，效果还