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文档简介

1、同分母分数加、减法（二）教学目标1 通过学习，使学生掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。2 培养学生运用多种方法解题的能力。3培养学生规范书写和自觉验算的习惯。重点难点掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法教具准备投影教学过程（一）导入谈话：昨天，我们学习了同分母分数加、减法的计算方法，谁能说一说同分母分数加减法的计算法则是什么？（二）教学实施1 出示例题。电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下:节目类型动画类游戏类教育类科普类其它时间分配4151157152150 (T（l）请学生根据所给信息提出数学问题并解答。（要求用一步计算的问题）学生自己将所提问题及

2、解答过程写在练习本上，集体交流。（2）老师提问：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几? 学生审题，分析数量关系，并列式计算。老师巡视，并请用不同方法计算的同学板书在黑板上。4 1_4_1_55 乙 _丄乂_12_4方法 :15 + 15 = 15 = 1515 + 15 = 15 =15=5方法二:4 丄 _ Z _ 4 T7 _ 1L _ 415 + 15 = 15 = 15=15=5引导全班学生观察对比这两种方法，并作出评价：“你喜欢哪一种方法？为什么？”学生交流，达成共识：用三个分数直接相加比较简便。（3 ）出示问题：其他节目占每天播出时间的几分之几？学生思考列式：说一说为什么这样列

3、式？2 12板书：仁125-荷请学生试着计算。老师提问：“1 ”应化为分母是几的分数？为什么？请学生将计算过程板演出来：1- ;T5- 15 = 15 - 15- 15=155_12 =10=15提问：如果将17换成15，请你算出结果学生计算:21215-3/21- 15 - 15 =15提问：曙是多少？你能解释吗?小结：分子是0，根据分数与除法关系，用除以任何整数都得0,所以，凡是分子是0的分数都等于0。2 完成教材习题根据学生课前的调查进行解答，并对学生进行合理安排时间、高效 应用时间的教育。（三）思维训练先计算，再把计算结果化成分母是2的假分数，你发现了什么？12丄 _234-1_21 243 + 3 =5+_5+5 + 5=4+4+4=6+6+6+6+6 =（四）课堂小结本节课我们研究了同分母分数连加、连减的计算方法。注意在计算 分数连加、连减时，用几个分数直接相加或相减比较简便。另外，

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