人教部编版八年级道德与法治上册10.2 天下兴亡 匹夫有责 教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册10.2天下兴亡匹夫有责教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教部编版八年级道德与法治上册10.2天下兴亡匹夫有责。本节课主要围绕中华民族的伟大复兴，探讨个人在国家兴亡中的责任与担当。内容包括：了解国家兴亡的历史背景，认识个人在国家发展中的重要作用，树立正确的国家观念和民族意识，培养学生的社会责任感和使命感。核心素养目标1.培养学生的国家意识，理解个人与国家兴亡的关系。

2.增强学生的社会责任感，认识到每个人都有维护国家利益的责任。

3.提升学生的法治观念，学会在实际行动中维护国家法律尊严。

4.培养学生的历史使命感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经初步学习了国家、法律、公民权利等概念，具备了一定的道德与法治基础知识。然而，对于国家兴亡与个人责任的关系，可能还停留在较为表面的理解，缺乏深入的思考和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和时事政治有一定的关注，但对道德与法治课程的学习兴趣可能较为一般。他们的学习能力逐步提高，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生可能更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“天下兴亡匹夫有责”这一课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对历史事件的背景理解不够深入，难以将个人责任与国家兴亡联系起来；二是对于国家兴亡的概念理解有限，难以形成正确的国家观念和民族意识；三是部分学生可能对道德与法治课程的学习缺乏足够的重视，难以将所学知识转化为实际行动。因此，教学中需要引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与国家兴亡相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以及反映当代中国发展的图片和视频。

3.教学辅助工具：准备黑板、粉笔或白板笔，以便板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以自由交流；安排实验操作台或展示区，用于展示学生作品或讨论成果。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国历史变迁的视频，引导学生思考个人与国家兴亡的关系。

2.提问：观看视频后，请学生分享对我国历史变迁的认识，以及个人在国家发展中的作用。

3.引出课题：通过讨论，引出本节课的主题——“天下兴亡匹夫有责”。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解国家兴亡的历史背景：通过讲述我国历史上的重要事件，如抗日战争、改革开放等，让学生了解国家兴亡的历程。

2.分析个人在国家兴亡中的责任：引导学生思考个人在国家发展中的作用，如爱国、守法、奉献等。

3.讲解国家观念和民族意识：强调国家观念和民族意识的重要性，培养学生对国家的忠诚和热爱。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：组织学生分组，分别扮演历史上的英雄人物、普通百姓、政府官员等角色，模拟国家兴亡时期的不同场景，让学生体会个人在国家兴亡中的责任。

2.小组讨论：让学生就“如何履行个人责任，为国家发展贡献力量”进行讨论，分享各自的观点和建议。

3.制作海报：引导学生结合所学知识，制作关于国家兴亡和个人责任的宣传海报，培养学生的动手能力和创造力。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：将学生分成若干小组，每组围绕以下三个方面进行讨论：

a.个人在国家兴亡中的责任有哪些？

b.如何在日常生活中履行个人责任？

c.国家兴亡与个人命运有何关联？

2.举例回答：

a.个人责任包括：爱国、守法、奉献、团结等。

b.在日常生活中履行个人责任，如遵守交通规则、节约资源、关爱他人等。

c.国家兴亡与个人命运紧密相连，个人的成长和发展离不开国家的繁荣和稳定。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容：国家兴亡的历史背景、个人在国家兴亡中的责任、国家观念和民族意识。

2.强调本节课的重点和难点：重点在于理解个人与国家兴亡的关系，难点在于将所学知识转化为实际行动。

3.布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“个人责任与国家兴亡”的短文，字数不限。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国近代史相关资料：介绍鸦片战争、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等历史事件，帮助学生了解国家兴亡的历史背景。

-现代中国发展历程：展示新中国成立以来的重要成就，如改革开放、经济腾飞、科技进步等，增强学生的国家认同感。

-优秀人物事迹：介绍为国家富强、民族振兴作出杰出贡献的历史人物和当代英模，如周恩来、邓小平等，以及马云、屠呦呦等。

-社会热点问题：选取当前社会热点问题，如环境保护、科技创新、教育改革等，引导学生思考个人责任与国家发展之间的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍和文章，如《中国近代史》、《中华人民共和国史》等，以拓宽知识面。

-组织学生观看纪录片，如《复兴之路》、《我爱你，中国》等，通过视觉影像感受国家发展历程。

-建议学生参与社会实践活动，如参观博物馆、纪念馆、革命遗址等，亲身体验历史，增强爱国情怀。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如环保、扶贫、支教等，将个人责任与社会发展相结合，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注时事政治，通过阅读报纸、杂志、网络等，了解国家政策和社会动态，提高政治素养。

-组织学生开展主题班会，如“我的中国梦”、“我为祖国做贡献”等，分享个人对国家发展的看法和建议。

-鼓励学生创作文学作品，如诗歌、散文、小说等，表达对国家兴亡的思考和感悟。

-建议学生参与科技创新活动，如科学实验、发明创造等，培养学生的创新精神和实践能力。

-引导学生关注国际事务，了解世界格局变化，培养学生的国际视野和全球意识。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对“天下兴亡匹夫有责”这一主题的理解程度。提问将包括对历史事件、个人责任、国家观念等方面的知识，以及学生对这些概念如何应用于现实生活的思考。观察学生的回答是否准确、连贯，是否能结合实际案例进行分析。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与情况，包括是否积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。通过观察，评估学生的课堂互动能力和合作精神。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，通过观察学生的讨论过程和最终成果，评价学生的团队协作能力、问题解决能力和创新思维。同时，评估学生是否能够将所学知识应用于实际问题中。

-实践活动评价：对学生的实践活动进行评价，包括学生的作品质量、创意程度、实践过程中的表现等。通过实践活动，评估学生将理论知识转化为实践能力的能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。批改时注重作业的完整性、准确性、创新性和表达清晰度。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议。对于学生的优点给予肯定，对于不足之处提出改进意见，鼓励学生在后续学习中继续努力。

-及时反馈：在作业批改后，及时将作业反馈给学生，确保学生能够了解自己的学习情况。反馈内容包括作业的正确与否、改进建议和学习方法的指导。

-鼓励学生：在评价过程中，注重鼓励学生的积极性和主动性，对于有进步的学生给予表扬，对于有困难的学生给予关心和帮助。

3.评价工具与方法：

-课堂提问与回答：使用口头提问和书面测试相结合的方式，评估学生的知识掌握情况。

-观察记录：通过课堂观察记录，收集学生在课堂上的表现数据。

-小组讨论与实践活动评估：通过小组报告、作品展示和教师观察，评估学生的团队协作能力和实践能力。

-作业反馈：通过书面批改和口头反馈，评估学生的作业完成情况和学习效果。

4.评价反馈的运用：

-教师根据评价结果，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

-学生根据评价反馈，了解自己的学习情况，调整学习方法，提高学习效率。

-家长通过评价反馈，了解学生的学习进展，与教师共同关注学生的成长。板书设计①本文重点知识点：

-国家兴亡

-匹夫有责

-个人责任

-国家观念

-民族意识

②关键词：

-兴亡

-责任

-担当

-法治

-梦想

③重点句子：

-“天下兴亡，匹夫有责。”

-“国家的兴亡，与每一个公民息息相关。”

-“个人责任是国家发展的重要基石。”

-“法治是国家治理现代化的重要保障。”

-“民族意识是民族复兴的精神支柱。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史元素：在教学中，我尝试将历史事件与个人责任相结合，通过讲述历史故事，让学生更加深刻地理解个人在国家兴亡中的角色。

2.案例教学实践：我运用案例教学法，让学生分析真实案例，探讨个人在特定情境下的责任与担当，提高学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是由于对主题的兴趣不浓或缺乏自信。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏多样化的教学手段，可能限制了学生的学习体验和参与感。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依赖于学生的作业和测试成绩，未能全面评估学生的学习成果和综合能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的观点和经验。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多教学资源，如多媒体课件、实地考察等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与感。

3.完善评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品等多种形式，以更客观地评价学生的学习效果。

4.加强与学生的沟通：我将主动与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，针对性地调整教学策略，确保每位学生都能得到充分的支持和指导。

5.持续自我提升：为了不断提高自己的教学水平，我将继续学习新的教育理念和方法，关注教育教学改革动态，积极参与教研活动，不断丰富自己的教学经验。典型例题讲解1.例题：

问题：在抗日战争时期，一位普通农民在敌后抗日根据地进行粮食供应，他应该如何履行自己的责任？

解答：

-农民可以通过秘密囤积粮食，保证抗日根据地的粮食供应，支持前线作战。

-他可以参与抗敌宣传，提高村民的抗日意识，增强抗敌力量。

-在面对日军扫荡时，他应尽量避免暴露，保护自己和村民的生命安全。

2.例题：

问题：作为一名中学生，你认为应该如何在日常生活中履行对国家的责任？

解答：

-学习上，努力学习，提高自己的综合素质，为将来为国家做出贡献打下基础。

-遵守法律法规，不做违法乱纪的事情，维护社会秩序。

-积极参与志愿服务活动，为社会做出力所能及的贡献。

3.例题：

问题：在环境保护方面，个人应该如何履行责任？

解答：

-减少浪费，节约资源，如水、电、纸张