6《 拉拉手交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版五四制（2024）道德与法治一年级上册001

6《拉拉手，交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版五四制（2024）道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《拉拉手，交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版五四制（2024）道德与法治一年级上册教学内容《拉拉手，交朋友》是2024-2025学年统编版五四制（2024）道德与法治一年级上册第三单元“我们相识”中的第一课。本课旨在帮助学生了解友谊的重要性，学会与同伴建立友谊，掌握基本的交往技巧。具体内容包括：1.认识友谊；2.交朋友的技巧；3.友谊的维护。通过学习，使学生能够感受到友谊的美好，乐于与他人交往，培养良好的社交能力。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与他人友好相处。

2.增强学生的合作意识，乐于参与集体活动。

3.培养学生的情感认知，感受友谊的美好，珍惜同学间的情谊。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解友谊的意义，认识到朋友对个人成长的重要性。

②引导学生掌握基本的交朋友技巧，如主动打招呼、分享、倾听等。

2.教学难点，

①帮助学生克服在交往中可能遇到的害羞、胆怯等心理障碍。

②指导学生如何在集体中建立和维护良好的友谊关系，学会处理冲突和矛盾。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、卡通动画，以及展示交朋友技巧的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置温馨的交流角，营造友好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是怎么交朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们玩耍、分享的温馨场景。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征，如相互理解、支持和信任。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如共同兴趣、相互尊重等。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学之间的互助、家庭中的亲情等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过友谊获得支持和成长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己与朋友之间的小故事，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的原则。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确理解友谊的定义和重要性，认识到友谊对个人成长和幸福生活的积极作用。

学生掌握了建立友谊的基本技巧，如主动打招呼、倾听、分享等，并能够将这些技巧应用到实际生活中。

2.技能提升：

学生在小组讨论和课堂展示中，提升了团队合作和沟通能力。

学生通过案例分析，学会了如何分析问题、解决问题，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

3.情感发展：

学生在学习和讨论过程中，情感认知得到提升，能够更加珍惜与他人的友谊。

学生学会了如何处理友谊中的冲突和矛盾，增强了情绪调节和抗压能力。

4.行为改变：

学生在课后能够主动寻找朋友，积极参与集体活动，展现出更积极的人际交往行为。

学生在日常生活中更加乐于分享，愿意帮助他人，表现出良好的合作精神。

5.思维拓展：

学生通过学习，拓展了思维视野，认识到友谊的多样性和复杂性。

学生在讨论中提出创新性的想法和建议，展现了独立思考和批判性思维的能力。

6.价值观塑造：

学生在学习和实践中，逐渐形成了正确的价值观，如诚信、尊重、友善等。

学生学会了如何与他人和谐相处，为构建和谐社会奠定了基础。

7.自我认知：

学生在了解友谊的基础上，更加了解自己，认识到自己的优点和不足。

学生在自我反思中，学会了如何与他人建立良好的关系，提升自我价值。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。孩子们对友谊这个话题很感兴趣，参与度也蛮高的。不过，回过头来想想，这节课也有不少值得反思的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还可以。通过提问和展示图片，孩子们很快就进入了状态，对友谊有了初步的认识。但是，我发现有些孩子对于友谊的理解还是比较表面，可能需要我在以后的教学中，更加深入地引导他们去思考友谊的深层含义。

在讲解友谊基础知识的时候，我用了图表和实例，希望能够帮助学生更好地理解。但是，课后有学生反映，有些内容对他们来说有点难懂。我想，可能是我讲解的时候没有做到点到为止，或者没有用他们能够理解的方式去解释。以后，我会更加注意语言的简练和教学方法的多样性。

案例分析环节，孩子们的讨论很热烈，也提出了很多有创意的想法。不过，我也发现，有些孩子在讨论中比较沉默，可能是因为他们不太敢于表达自己。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生发言，给他们创造一个安全、开放的表达环境。

课堂展示和点评环节，孩子们的积极性很高，但也存在一些问题。比如，有些小组的展示准备不够充分，有的学生的表达不够清晰。这提醒我，在今后的教学中，我要加强对学生展示技巧的指导，同时也要关注每个学生的参与度。

课堂小结的时候，我尽量用简单的话语回顾了今天的内容，并强调了友谊的重要性。我觉得这一点做得不错，因为孩子们在课后能够主动和我分享他们对友谊的理解，这说明他们已经将所学知识内化了。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在课堂管理上还有一些疏忽，导致课堂纪律有些混乱。今后，我要更加注重课堂纪律的维护，确保每个孩子都能在一个良好的学习环境中学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中关于友谊的故事片段。这本书中关于友谊的描述非常深刻，适合孩子们理解友谊的深层含义。

-视频资源：儿童动画片《小猪佩奇》中关于友谊的集数，这些集数展现了佩奇和朋友们之间的友情，孩子们可以通过观看这些视频来学习友谊的正面价值观。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小王子》中关于友谊的故事片段，思考故事中的人物关系和友谊的特质。

-观看《小猪佩奇》中关于友谊的集数，观察佩奇与朋友们互动的方式，讨论这些互动如何帮助他们建立和维护友谊。

-学生可以写下自己对友谊的理解和感受，可以是日记形式，也可以是绘画或手抄报，用自己喜欢的方式表达。

-教师可以组织一次小型的友谊主题分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读感受和观看视频后的思考。

-对于阅读和观看过程中遇到的问题，学生可以随时向教师提问，教师应提供必要的指导和帮助。

-通过这些拓展活动，学生可以更加深入地理解友谊的内涵，提升人际交往能力，并能够在现实生活中更好地运用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度很高，对于友谊的定义和重要性有了初步的认识。大部分学生能够积极回答问题，分享自己的观点，展现出对友谊的好奇心和探索欲。但也有一部分学生在课堂上比较沉默，可能需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们表现出了良好的合作精神。各小组都能够围绕友谊的主题进行深入的讨论，提出了许多有创意的想法和建议。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的沟通能力和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对友谊的基本概念和建立友谊的技巧有了较好的掌握。但在理解和应用方面，部分学生对如何处理友谊中的冲突和矛盾还有一定的困惑。这提示我在今后的教学中，需要加强对这一方面的引导和训练。

4.学生自评与互评：

在课后，我组织了学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和团队合作等方面。同时，他们也能够提出改进意见和建议，这有助于学生不断进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对积极参与、表达清晰、合作良好的学生给予表扬和鼓励。对于在课堂上沉默寡言的学生，我会进行个别指导，帮助他们克服心理障碍，提高参与度。

针对小组讨论成果展示，我会对表现优