《观察人口腔上皮细胞结构》说课课件

1、观察人口腔上皮细胞结构说 课 内 容 一 教 材 分 析四、说 实 验 创 新 设 计五、实 验 器 材 六、教 学 过 程七、教 学 反 思 三、说 教 法 观察细胞结构二、学 情 分 析 观察细胞结构 观察人口腔上皮细胞是北师大版生物学第三章第一节细胞的基本结构和功能中的实验。 本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，本节课是学生认识生物结构层次的基础课，目的是加强学生对细胞生物体生命活动基本单位的认识。教材地位教材分析学情分析实 验 创新 设 计说教法实验器材教学反思教学过程教学目标1.知识目标：熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。2.能力目标：提高制

2、作以及观察临时装片的技能。3.情感态度价值观：设计实验、改革实验，开发学生的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质。观察细胞结构教材分析学情分析实验创新设计说教法实验器材教学反思教学过程重点和难点：重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，提高实验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察。观察细胞结构教材分析学情分析实验创新设计说教法实验器材教学反思教学过程 根据七年级学生活泼好动，对周围的事物充满了好奇，希望能亲自揭开其中奥秘的特点以及教材的结构，我采用情景引入法

3、、实验法、直观教具法等方法来进行教学。观察细胞结构说教法教材分析学情分析实验创新设计说教法实验器材教学反思教学过程实验创新：在做“制作并观察人的口腔上皮细胞”的实验时，按照教材中的方法进行染色，很繁琐，大多染不上色或染色不匀，观察时很难找到物像，并把溶液和水弄得实验桌、载物台、载玻片上到处都是，甚至搞到物镜头上。 我利用含0.9的氯化钠稀碘液把第一步（滴生理盐水）和第五步（染色）合成一步完成，既节约了时间，又避免了上述弊端。观察细胞结构教材分析学情分析实验创新设计说教法实验器材教学反思教学过程观察细胞结构教材分析学情分析实验创新设计说教法实验器材教学反思教学过程实验器材：生理盐水，碘液，消毒牙

4、签，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。（一）课前准备 事半功倍 上课前一天实训任务书发给学生。让学生了解学习任务，通过阅读课本、网络搜索、同学交流等，为实验做好心理、知识、物质方面的准备。 观察细胞结构课前资源整合 提高课堂效率教材分析学情分析教学反思教学过程说教法实验创新设计实验器材1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（二）组织实验，合作交流 3、用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。4、把牙签放在载玻片的 _ 中均匀地涂抹几下。盐水稀碘液6、用吸水纸将盖玻片周围多余的液体吸附干净，以免污染载物台。观察细胞结构课前资源整合 提高课堂效

5、率教材分析学情分析教学反思教学过程说教法实验创新设计实验器材展示交流 任务评价 挑选有代表性的装片、绘图进行交流，自评互评，老师点评。对少数同学绘图中主观臆造，提出批评，让学生养成严谨务实的工作作风。光学显微镜下人口腔上皮细胞细胞膜细胞质细胞核观察临时装片时，如何区分动、植细胞？观察思考总结：制作动物细胞临时装片的步骤可以简单的记为：一擦、二滴、三刮（取）、四涂、五盖、六染、七吸。观察细胞结构教材分析学情分析教学反思教学过程说教法实验创新设计实验器材模拟制作 能力拓展 利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。观察细胞结构教材分析学情分析教学反思教学过程说教法实验创新设计实验器材 成功之处: 实施任务驱动法，学生通过合作探究，动手操作，看到了真正的细胞，