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文档简介

1、.湘教版第二册?语文活动4?教学设计教学目的： 知识技能1.积累语言文字，丰富自己的语言积累。2.学会写“把字句和“被字句。3.进展口语交际训练。 过程与方法通过听、说、读、写、记，进步学生的综合才能，丰富学生的语言积累，进步语文素养。 情感态度价值观通过学习，培养学生听、说、读、写的才能，激发学生爱科学、学科学的兴趣。教学重点：学会写“把字句和“被字句教学难点：进展口语交际训练教具：投影片教学方法：导析法，自悟、探究法教学流程：第一课时一、启发谈话同学们，大家一定都喜欢看书吧！那么，你都看过哪些书呢？你最喜欢的书是什么呢？你认为怎样的书才合适我们少年儿童读呢？这节课，就让我们与书握手，以书为

2、话题，开个小小书迷会吧！二、明确训练要求让学生明确本次习作的要求。 1.从以下内容中选自己感兴趣的说：1介绍你爱读的书。2你觉得哪些书合适我们阅读？3讲一讲名人与书的故事。4怎样才能读到更多的书？ 2.说的时候，要把内容说清楚。 3.别人讲的时候，要认真听。 4.讲完以后评一评。三、指导学生进展口语交际 1.想一想，你打算跟同学们讲哪个方面的内容呢？打算怎么讲？ 2.把自己要讲的内容向小组交流一下。 3.当别人讲的时候，其他同学要注意听，听听他她讲得是否清楚、详细。 4.老师巡视，相机指导。 5.推荐学生代表在班上讲。 6.讲完后，师生评议一下：看谁推荐的书最好看？看谁的观点最鲜明？谁讲的故事

3、最有趣？第二课时教学流程：一、学习“万花筒 1投影出示这两组字。 2学生借助工具书认读。 3指名认读、正音。 4学生试着给这几个字扩词，再与同学交流。 经 钱 轻 践 径 残 5学生在田字格里描写这些字。 6评一评：看谁写的字最漂亮。二、学习“我能写 1投影出示这些成语。 2学生读成语，注意分析带点字之间的关系。 3学生交流自己的发现。 4学生试着写这样的成语，再在小组内交流、汇报。 5全班交流。三、学习“我能改 1出例如句，让学生自读自悟。 2学生分析例句的特点，再与小组同学交流。 3学生按照例句改句子，再全班交流。 4投影出示练习，让学生训练，稳固。四、学习“百宝箱 1投影出示这些名言，指名读。 2老师范读，学生跟读。 3学生交流对这些名人名言的理解。 4全班交流，老师小结。 5在理解的根底上背诵这些名人名言。五、学习“大舞台 1明确本次训练的目的-破译植物王国的密码。 2学生交流自己搜集的一些有关的资料。 3学生在自己搜集的这些资料里，选自己最

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