湘教版《小牛站起来》教学设计_第1页
湘教版《小牛站起来》教学设计_第2页
湘教版《小牛站起来》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.湘教版?小牛站起来?教学设计教学目的 1、认识14个生字，会写其中的“来、还、闪、样、时、坏6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容。懂得只有战胜困难，才会有所作为。重点难点 1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。 2、体会小牛妈妈说的话的含义。教学过程：小朋友，在体育课上，老师让我们练习跳高，你跳了好几次都跳不过去，这时你会怎么办呢？你们都必须是一群不怕困难的孩子！你相信吗？小牛一次一次地跌倒了，他也一次一次地站起来呢！今天，我们学习新课文?小牛站起来?。一、初读课文，整体感知。 1、出示三幅挂图，仔细观察，每幅图上画了谁，在干什么？ 2、听课文朗读录音，初步感知故事内容。

2、 3、学生借助拼音自读课文，标出生字、生词，多读几次。 4、把你标出的生字读给同桌听一听，并提醒他哪些生字容易读错，要注意读准。 5、卡片检查生字、生词的认读 6、检查课文朗读情况。指名分自然段轮读课文，师生共同正音。 7、再读课文，说说你读懂了什么。二、自主读书，深化探究。1、研读第一自然段。 学生自由读读第一自然段，围绕“小牛站起来，说说你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？小组交流、讨论。 全班交流。 小黑板出示句子，比较异同。 站起来不容易。 站起来真不容易啊！听老师读，体会语气和表达的意思有什么不同。男女生比照朗读。 练习朗读第一自然段，读出小牛很吃力的样子。 自主学习2、3两自然段学习

3、最后两个自然段，进一步领悟道理。三、续编故事，拓展想像。四、总结课文。 1、指名分角色朗读课文。 2、学了课文，你想对小牛说点什么？想对自己说点什么？第二课时教学目的 1、认识14个生字，会写其中的“来、还、闪、样、时、坏6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容。懂得只有战胜困难，才会有所作为。重点难点 1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。 2、体会小牛妈妈说的话的含义。教学过程：一、复习旧知。 1、把课文中你喜欢的段落读给大家听一听。 2、卡片抽读生字生词。 指导学生识记生字字形。 3、出示6个生字。 4、学生边读边观察，说说你的发现。 学生A：我发现“时、坏、还、样都是熟字加偏旁组成的。 学生B：我发现“来字是在“米的上面加一横。二、指导学生书写生字。 1、学生观察生字构造，注意每一笔在田字格中的位置。 2、老师边范写边指导学生书写。 次：认识新偏旁“两点水，学生边书空边念三次左右构造。 时：左右构造。日寸。 坏：左右构造，土不。 样：左右构造，木羊。 来：独体字，笔顺是： 书写时注意第二横在横中线上，竖写在竖中线上。 还：半包围构造，笔顺： 注意写好走之儿的最

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论