第二节植物细胞

1、题 mK1节 二 第教学目标知识与水平J 制 伽绘 求 是 仙捡 事 法 自归 成 Q 察初 养 实 观 ； 到 W 质 识 微駆 素 意。 叽g 站 做池 使W的 弟的 山 验-学 ,W 实 改物 法潮 利 试生 方地 顺 尝习 本刑 是 ，学 基硼 ” 下强 的、Fm。细 导增 片时图心 指， 士农解筍fc妁 标切理输胆必莎化 目临，结“态>变 学作片胞会学的展 教制装细体科师发 、会时物生的老够 一 学临植学是在能 1 .2 3鼓 价 评 疑 设 >, 弓 流 交 导 指謎仏观情®度匕匕 厶冃 是 法 方 验 实 到 口八 改 试 尝点 二B一O 装 时-细制 人习

2、 胆练“, O :度 片态提 装学前 时科的 临的图 作是绘 制求物 地事生 功实是 以细 大就胞 胆成细 以是物教学策略淞择教验 实 组 分 生 学 助 协 >, 弓:、K- 葱, 洋纸 : 图 如绘 林邕 材铅片 物十装 植33时 的 临 观等学 一口、果老 屜苹眦 感瓜则 ,(H提 生熟趣 学成兴媒合用一蹑 黄55B0 的T微 鲜%-艮 , 片 肉 玻 果为盖 的 数 >分片 实量玻 M(M载 或捌仏 M高纱 番液管 ,溶滴 tT .v I 5 片碘片 巔,刀 洋清子教师活动学生活动学习内容课前交流展示各自准备的生物材 料，跃跃欲试探究它们的 结构组成，表现出强烈的巡视、查询

3、学生们所做的课 前准备，适当地交流。兴趣和探究欲望，气氛活 泼。动手使用显微镜，复习、检测学生的操作，实行教学显微镜的使用方法巩固上节课的学习内容，反馈，发现问题即时解决，为本节课作准备。扌曰导、纠错、表扬。辨析、思考得出结论：观导言：学会操作显微镜是为察的材料要薄而透明，从了使用它看到微观的生命而进一步明确要先制成世界，不过把一个洋葱或者第二节玻片标黄瓜直接放到显微镜下，能观察植物细胞本方可观察。看到内部结构吗？策略：观察、识别策略：多媒体展示各种不策略：四人一组为单位同的玻片标片。识别策略：按小组准备永久切 片、涂片、装片各一。实验方法步骤提前参加培训的几位学协助介绍、补充说明（尤其一、制

4、作临时装片生作为小先生”示范制是学生首次接触到的陌生1.示范片，边示范边讲解。的材料用具，如染色剂碘酒其他学生认真观看，获得溶液、高锰酸钾溶液等）板感性理解。对其中的不明书提示制成的主要步骤：白之处提出自己的疑问，擦T滴T取T展T盖T染由小先生”解答，或同学吸们展开讨论，若仍有疑问协助小先生”疑难之处提即时申请老师的协助。供协助注：学生提出问题的方向引导众学生提出问题、解决擦拭载玻片和盖玻片问题。的目的？若擦拭不净，后注：应用此策略目的在于让果如何？学生自主发现实验当中的准备滴清水的量如何掌注意事项”和规范操作。擦滴握？水量过多过少对实注意引导学生围绕实验的验有何影响？方法步骤提问、思考，以解

5、制作临时装片取材的部位、方法、大决不解之处，扫除制片中的取展盖小？ 盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的 不利影响） 滴染色剂的位置、数量？ 吸引染液的方法？障碍，以便下一步自行操作 能顺利实行。2变化制作方法和步骤根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下？要敢想、敢做提示： 取村：黄瓜改 刮取果肉” 为削取薄片”，挑选最薄的 一片制片；番茄可挑取果肉 或吸取果汁； 染色剂：尝试用高锰酸钾 溶液染色如何？ 染色：可在盖上盖玻片之 前直接滴加染色剂染色（黄 瓜、番茄不必染色）3.练习制作临时装片自行选择一种所给材料 及相对应的染液和方法， 练习制作临时装片。同桌 学生互相检杳。

6、即时指导：发现制作较好的装片，置于实物投影仪上展示二、观察临时装片使用显微镜观察，初步感 知细胞，注意根据染色的 结果区分细胞的各个结 构（参考教材和教具）。 同时注意观察制片的效 果。考虑：有了污点怎么 办？细胞、气泡有什么区 别？染色剂对细胞有什 么影响？指导 交流 引导 设疑三、再次制片、观察植物 细胞的结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡（叶绿体）选择其他材料（相对应变 化染液和方法），制成临 时装片，逐渐熟练操作， 加深体会，避免不规范操 作，力求完善、成功。 在观察了多种植物细胞 的临时装片后，讨论、归 纳、总结出植物细胞共同 具有的主要结构，体会细 胞的整体性。并适当联系 日常生活实

7、际，感知细胞 液里含有的物质。提示观察示范镜评价鼓励策略：通过细胞结构的彩 色挂图、模型引导学生准确 理解细胞的结构；策略：有条件还能够通过 多媒体演示植物细胞的立 体结构，这样更直观。练习画细胞结构简图 绘图要领：1 真实；2. 规矩：大小、位置、 点线结构（尤其注意点的画法）要规矩；3. 完整：名称标注齐全。根据自己观察到的物像， 跟随老师的讲解和示范， 绘图。注意把握绘图要 领。（真实、科学是第一，大 小位置掌握好，线要轻轻 点要圆，名称标注要齐 全。）策略：边讲解生物图的画 法和注意事项，边在黑板上 画板图示范；策略：有条件的学校可在 实物投影仪上用铅笔、图画 纸示范，更为真实。技能训练测