师徒结对活动记录表

1、师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表培养对象秋指导教师春霞活动时间2016.9.11活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动容新教师如何尽快胜任教学工作作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“教师"这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进展了指导：一活用教材，备好知识课备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位与承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。活动详细二以爱为源，备好情感课情况记在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾

2、，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经历，端正自己的录教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到鼓励，感到振奋,使每个学生都感到“教师在期待我"；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。三规常规，上好纪律课作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新教师应严肃对待，与时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面开展的重要性，从而提高学生的上课积极性。指

3、导教通过交流使岑教师明白了作为一名新教师,在现行的教育形势下，一定要师活动不断学习，努力探索与实践自己的事业， 在教育管理学生的同时，也应该进展自我管理， 多从自身找问题、找原因，多进展课后教学反，才能不断进步和成长。心得师徒结对活动记录表二培养对象秋指导教师春霞活动时间2016.9.27活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动容反思在数学教学中的重要性活动详细情况记 录实践说明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中， 养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。 解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解 题效果，养成对解题后进展反思的习惯，

4、即可作为学生解题的一种指导思 想。反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。反思题目结构特征可培养思维的深刻性；反思解题思路可培养思维的广阔性；反思解 题途径，可培养思维的批判性；反思题结论，可培养思维的创造性；运用 反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性；反思还可提高学 生思维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。有研究发现，数学思维品质以深刻性为根底，而思维的深刻性是对数 学思维活动的不断反思中实现的，大家知道，数学在锻炼人的逻辑思维能 力方面有特殊的作用，而这种锻炼教师不可能传授，只能是由学生独立活 动过程中获得。因此，在不增加学生负担的前提下，要求

5、作业之后尽量写 反思，利用作业空出的反思栏给教师提出问题，结合作业作出适宜的反思。 对学生来说是培养能力的一项有效的思维活动，从所教学生来看，一局部 学生根本不按教师要求进展作业后的反思，而这局部学生95%勺数学能力很低、成绩差，他们只会做“结构良好的题目，以获得对问题的答案为目 标，不会提问，这局部学生中，没有一个会对命题进展推广，而坚持写反 思的学生情况就大不一样，因此，培养学生反思解题过程是作业之后的一 个重要环节，具有很大的现实意义。指导教师活动心得通过与师长的交流探讨，我们都体会到通过解题后对习题特 征进展反思，用自己的语言或数学语言对习题进展重新概述，培养思维的 深刻性，促进知识的

6、正向迁移，提高解题能力。师徒结对活动记录表三培养对象秋指导教师春霞活动时间2016.10.24活动方式交流探讨活动地点多功能教室备注活动容指导汇报课解简易方程活动详细情况记 录距离开学也有一个半月了，该让徒弟上汇报课了，岑教师很认真对 待，并把它当作一个很好的锻炼时机。为了听课领导和教师有好的评价， 我进展了相关指导。首先就汇报课的重要进展了说明，它可以使新教师速度得到提高和成 长，疋新教师成长道路上不可缺少的一步。其次就教学设计给我相关的指导：比方开篇的导入略显冗长，课适当 缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值 有深度的问题即可。当然也不要忘子鼓励他，让我放松心态

7、，努力准备，尽里去展示自己 的教学风格，上好这节汇报课。指导教师活动心得这次关于汇报课的指导到达了预期的效果，岑教师也能从中了 解了汇报课，以与在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完 善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满完毕第一节汇报课。师徒结对活动记录表四培养对象秋指导教师春霞活动时间2007.11.10活动方式听评课活动地点多功能教室备注活动容听评徒弟的汇报课解简易方程活动详细情况记录针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：1、复习了上节课的容，为接下来的学习容做好了准备，使得整个教学 过程变的自然。2、利用课堂进展根本技能训练来到达巩固根底知识在问题解决的过程中

8、，巩固根底知识和根本技能。本节课程的容是 在整式加减过程中要注意如何去括号，冋时要注意在去括号的时候符号发 生的变化。在做题目的过程中，强调化简的重点，充分注意学生在做题目 过程中出现的问题，鼓励学生进展多方面思考。对每个例题都进展分析， 把握题目的重点以与容易出现的错误。冋时也用不冋的方式，不冋的题目 让学生进展练习，将这节的知识点与应用题灵活的运用起来，从而加深了 学生对这节容的理解和记忆。3、营造课堂探究的气氛，从而培养学生进展合作交流的学习精神。教师在课堂上努力营造学生自主探究和合作交流的气氛，有意识的给 学生创造一个探究问题的平台。本节课上通过师生共冋探究问题让学生体 验到方程的作用

9、和方程是算式的进步。4、利用多媒体来增加教学效果这节课存在的一些缺乏，时间上把握还有点不够，感觉容还没有完全 讲完；利用比赛活动来提高教学效果，但是好象并没有完全表达出来；同 时在课件上还存在的一些技术冋题。指导教师活动心得通过这次的听评课，我感觉到我徒弟岑教师是一个非常聪明，上 进心很强，也很能吃苦的教师，他清楚，作为教师在课堂教学中不能只是 一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习， 而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水 平。师徒结对活动记录表五培养对象秋指导教师春霞活动时间2016.12.7活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动容如何上

10、好一节数学复习课活动详细情况记 录如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师都思考的问题我们师 徒共同探讨。一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂 得根据上课学生的知识水平、承受能力等实际情况，去制定切合实际的教 学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整 体水平较咼的班级，复习目标要定咼点，例题、习题的难度要适当提咼点， 另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学 生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习 和思考上，要做到精讲多练。对于整体水平较差的班级，一定要把目标定 位在抓好根底上。让学生多讨论，用讨论

11、的方式提高学生的学习兴趣。学 困生学习困难的一个主要原因是新旧知识容易产生混乱，理解不清，认识 不到位。因此，教师要注重和学生进展知识的归纳梳理，帮助学生建立新 旧知识间的系统网络结构，理清相互间的联系。在例题和习题的挑选上， 一定要准确地把握题目的深浅程度。在习题的编排上要有梯度、有层次， 让学生各取所需，确保不同层次的学生都能有不同程度上的收获。二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课必然安排有充 足的练习题让学生进展巩固性的训练。毕竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用 评？教师必须心中有数。而这个“数可以从两方面得到，一是在课堂

12、上 教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要 勤巡视，善观察，能与时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、 缺之等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。 我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识 点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习 时的珍贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好 的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点， 讲了也是白讲，而且浪费了珍贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出 来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能到达精讲多练，甚至精

13、 讲少练。三、要针对大纲考纲的要求。要上好复习课必须要深入钻 研分析大纲考纲的要求，准确判定每个知识点的教学要求、考试要 求，进而决定每个知识点在复习时要把握的深浅程度，有的放矢，方向明确。例如统计局部教纲指出要提咼考察的要求。因此，复习的时候就 应该比以往适当地深入细致。而分解因式这一章大纲只是要求学生掌 握提取公因式法和公式法两种，复习时就不必在方法上作过多的补充，适 当地补上“十字相乘法已足够了。四、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为“新课的复习'和“期末的复习，不冋的复习阶段应该有不冋的要求。对于新课的 复习，我们应该以根底知识为主，强调根底知识的过关；对于期末的复习， 除了要确保根底知识的扎实外，还要对学生的能力进展必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而到达透彻的理解、灵活的应用。