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文档简介

1、?题西林壁?教学设计1?题西林壁?是人教版小学语文教材中的一首古诗。宋朝著名诗人苏轼在游览庐山后采用叙事与说理相结合的方式，将自己的所看所感记在庐山西林寺的墙壁上，成为不朽的佳作。本设计对古诗的教学进展了大胆的创新，主要教学程序如下：一、谈话与导入、师生谈话：大家都旅游过哪些地方？、师板书：庐山。生跟读两遍。、请学生自己谈谈对庐山都知道些什么。、师生共同观看风光片?庐山?。、小组交流观后的感受。、请学生用一个词语描绘一下庐山，并把词语写在黑板上。二、初学与感知、庐山是历史文化名胜。九百多年前，宋朝著名诗人苏轼花几天时间游览庐山，对庐山的认识还不够全面，他感受颇多，在庐山西林寺的墙壁上写下了一首

2、诗。、多媒体出示西林寺的图片和?题西林壁?这首诗，师配乐朗读。、学生自由读诗，要求读准字音。、教音：岭lng 峰fng 不识bugrave; shiacute; 只缘zh yuaacute;n、指名两生和两组读。、认识缘字： 请学生自己通过部首查字典来认识该字。 完成填空：缘字用部首查字法查，应查 部首，再查 画。第四笔是 ，名称是 ，第五笔是 ，名称是 。 多媒体演示缘字的书写顺序，学生再跟写一遍。 学生在自己纸上练写缘字。、再读全诗，要求读流利。、学生练习后，小组比赛读。、请学生把全诗分成两局部，并说说理由。三、理解与感悟、学习第一局部： 齐读一、二句诗。 自查字典，理解岭峰的意思。 根据

3、字典的解释和自己的理解，在纸上画出岭峰，请两生在黑板上画。岭： 峰： 说说岭峰的区别。 小组讨论：同样的山，为什么有这样的区别？因为观看的角度不同 继续讨论：作者分别从哪些角度来观看庐山的？ 体会横看侧远近上下的意思。 配合相应的风景图片，完成填空：从左向右看，庐山是 ；从上往下看，庐山是 ；从远处看庐山，像 ；从近处看庐山，像 ；从高处山顶看庐山，像 ；从低处山脚看庐山，像 。 在小组中交流这两句诗的意思。、学习第二局部： 自读。 同座讨论，完成填空： ，是因为 。 因为 ，所以 。 ，所以 。 之所以 ，是因为 。 指名学生自主选择其中的一种句式来说。 说说整首诗的意思。 想象一下，怎样才能看清庐山的真面目呢？ 质疑。四、朗读与背诵、按自己的理解来读读这首诗，注意读出感情。、请学生说说为什么这样读，读后评价。、提供四段背景音乐： 古琴曲?高山流水?； 古筝曲?渔舟唱晚?； 二胡曲?二泉映月?； 江南丝竹?茉莉花?)，学生自主选择音乐，配乐朗读。、学生个人或以小组为单位把这首诗根据自己熟悉、喜欢的曲调唱出来。五、升华与拓展、观看成语故事片?当局者迷，

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