幼儿园中班角色娃娃家教案

1、中班角色娃娃家教案【篇一：幼儿园角色游戏教案】活动名称：乖乖宝贝（中班）活动目标：1、幼儿能够在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能，及其基本组成结构。3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演，能够更加有礼貌的进行人际沟通。活动准备：护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦活动过程：1、引发式导入提问（1）老师说“小朋友们，你们有没有玩过娃娃家的游戏啊？你们都扮演的是什么角色呢？小朋友们有没有去过超市医院？那里面都有什么人呢？”（2）提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品，并与小朋友们一起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演

2、爸爸、妈妈、宝宝，然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院，这个时候谁来扮演医生，护士然后呢打完针宝宝要买吃的来到超市，谁要来当玩具导购和了2当游戏会更加食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。结束后回家的路上又看到卖糖葫芦的，谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。（注意：要多次提醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内）、开始游戏活动（1）教师注意观察每个幼儿的表现，当发现有区域空下来时，要充者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。（2）当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒，这个角色怎样做会不形象?3、结束（1）播放游戏结束音乐，示意让儿童放好道具回到座位上。演的好朋友工作人员是如何（2）教师进

3、行总结，指出游戏中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表能否在表演一下。同时指出活动中的不足，并与小朋友们一起想出更的表演方法或者技巧。、，以便改进。（3）教师说出结束话语：小朋友们今天我们的活动就结束啦，希望小友可以在生活中仔细观察，哪些人做啦什么事情呢？然后可以和小朋讨论、扮演游戏。活动延伸：游戏活动结束后小朋友们可以仔细观察一下其他的机构和进行工作的，然后可以与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。【篇二：角色游戏教案】角色游戏教案游戏内容：超市、菜市场、风味小吃、医院、娃娃家、建筑师等。菜市场：一、活动目标：1 、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情

4、况。2 、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。3 、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。活动准备：二、活动准备：经验准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。三、活动过程：（一）引导幼儿讲述在周末到哪里玩?都认识了哪些蔬菜？1 、引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如：空心菜、西红柿、丝瓜等。2 、提出本次活动的主要内容：菜市场等。引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员，他们都负责什么？（二）教师提出活动要求：1 、运用礼貌用语，引

5、导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要需要点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。2 、顾客要文明买菜，不挑菜。3 、幼儿分组活动，教师参与指导。（ 1）指导能力差的幼儿摆放蔬菜，发展他们的动手能力。（ 2）引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。（ 3）启发幼儿使用替代物自制蔬菜。组织幼儿现场评议，重点评价菜市场工作人员的动手能力和服务态度。阶段小结：这个月的时间少了一周，幼儿参与活动以及教师的指导上就少了一次，因此在指导上对幼儿的要求就有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较少，开展活动的气氛不够热烈。孩子们在自己

6、各自的角色区内，缺少交流与互动。需要教师不断的提醒。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿上过一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。超市：一、活动目标：1 、了解超市里工作人员的工作。2 、会大胆表演各个人物，服务于他人。活动准备经验准备：对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。二、活动准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。三、活动过程：（一）回忆旧知提出要求：上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容，玩得很高兴。今天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意1 、顾客和售货员对话时，语言

7、要讲清楚，要注意礼貌。2 、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？3 、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）（二）分组游戏、随机指导幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩34次。（三）集中交流、评价激励1 、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？2 、小结评价，指出下次活动注意点去超市买东西要知道程序。风味小吃、娃娃家一、活动目标：1 、对“风味小吃店”的游戏活动感兴趣,

8、愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。2 、初步了解风味小吃店里的工作人员（服务员、收银员、老板、厨师等）。3 、了解在风味小吃店消费的过程，先选东西后付钱再进行品尝。二、活动准备:1 、物质准备:小吃店：馄饨、饺子、线面牛肉丸、钱（扑克牌）等娃娃家：娃娃、餐具、日用品、食品、家具、等各种游戏物品。2 、知识经验准备：让家长带幼儿到小吃店参观,观察风味小吃店里都有什么好吃的,人们是怎样进行消费的,服务员是怎样对待客人的。三、活动过程:（一）师幼共同讨论确定主题风味小吃店活动内容1 、教师出示布娃娃与幼儿谈话师:小朋友你们好呀,我是美美，今天妈妈要带我去小吃店吃东西了,我可开心了,我还没去过

9、小吃店呢?小朋友你们知道都有什么小吃店,都有什么好吃的吗?2 、引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店（如早点,夜宵等）3 、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店师:不如我们在班上开一个风味小吃店,让美美到我们的风味小吃店里来吃东西怎样.那我们要开家什么风味小吃店呢?不如我们问问美美最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么风味小吃店.（二）师幼共同讨论确定超市的物品（活动材料）及设施1 、引导幼儿了解风味小吃店的基本构造，有放食品的货架,收钱的收银机,还有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。2 、师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。师:那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢?3 、根据孩子的经验，

10、教师启发幼儿拓展经验的进行讲述师:风味小吃店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢你们想怎么做呢?（三）幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演,了解各角色及角色职责1、引导幼儿观察能力强孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿2、服务员-要有礼貌,面带笑容接待客人您好,需要吃些什么吗?3、收银员-要有礼貌,要给人算钱,客人走时再见,欢迎下次在来.4、顾客-要有礼貌讲清自己要吃的是什么,吃了后一定要付钱.你好,我要想来一碗拌面,请问多少钱.（四）引导风味小吃店与其它游戏间的相互联系师：小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去风味小吃店吃东西,那娃娃家的爸爸妈妈也可以怎么

11、样啊？（五）师交代游戏规则1 .顾客吃东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌2 .各角色要坚守岗位,不能乱跑3 、.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾（六）幼儿游戏师巡回指导1 、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。2 、鼓励个别幼儿积极参加游戏，大胆地加入同伴的游戏中。3 、师扮演服务员与幼儿游戏，了解幼儿游戏的情况，并促进幼儿情节的发展。（七）结束评价：重点请幼儿谈谈游戏体验教师；你快乐吗？今天你扮演什么？你做了什么？你遇到什么困难，需要什么帮助？幼儿游戏情况反馈：我以“风味小吃店”的图片来吸引幼儿的注意，幼儿都有和爸爸妈妈到“风味小吃店”品尝小吃的经验，在组织谈话时，幼儿都能积极争

12、先恐后讲述，和大家一起分享自己的购买经验。多数幼儿已经能将自己日常生活中观察到的事物融入到游戏当中，并会在游戏中使用“请”“谢谢”欢迎光临“”等礼貌用语。银行：一、活动目标：1 让幼儿了解银行的工作性质、内容。2 初步学习简单取钱，存钱。3 提高幼儿的语言表达能力。二、活动准备：工作牌、各种面值的儿童人民币、取款机柜台。三、活动过程：（一）分配角色。1 、师：小朋友知道银行里有谁？2 、师：他们是干什么的？取钱怎么取呢？（二）提出活动的要求1 、师：我们在游戏的时候要小声的说话和讨论，不要影响其它组的小朋友游戏。2 、师：游戏后我们要一起整理活动室。把东西放回原位。（三）幼儿游戏，师参与游戏并

13、指导。1、师：你取了多少钱？这么多的钱你们想用它来干什么？（ 1）、组织幼儿有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。（ 2）、评价幼儿玩的游戏情况。医院：一、活动目标：1 、能在玩娃娃家的基础上，初步尝试玩角色游戏医院2 、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。3 、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士.4 、爱惜玩具物品，并整理归位.二、活动准备：1 、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。2 、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。三、活动过程：【篇三：小班角色游戏娃娃家】小班角色游戏娃娃家角色游戏：娃

14、娃家游戏的产生：娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的内容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。游戏总目标：1 、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2 、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。3 、建立并遵守游戏常规。4 、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。第一阶段游戏（9月13日9月23日）阶段目标一：1 、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

15、2 、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。3 、围绕“娃娃家”开展游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。4 、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。5 、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。第一次游戏第一次活动准备：1 、娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。2 、布置若干娃娃家的环境。指导要点：一、教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。二、幼儿了解娃娃家物品的名称并讨论其使用方法。1 、让幼儿说说桌上有什么？你在什么地方见到这些物品？2 、让幼儿自由说说自己认识的物品的使用方法并示范。三、幼儿分组

16、活动，教师巡视指导。1 、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习使用各种炊具、餐具等。2 、在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。3 、教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。第一次观察推进：1 、观察：从本次游戏中我们可以感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十分兴趣，能运用到自己的生活经验，但也有一些地方脱离游戏，以下是几游戏片段片段1：有一个小朋友抱着布娃娃坐在桌子旁边，什么都没有做，一个下午的游戏时间浪费了。片段2：另外一组一个小朋友拼命的把各种蔬菜水果放进了锅里，然后再倒出来，最后再放进去，这样一直重复，没和任何交流也没做其他的事。2 、推进：娃娃家小朋友们的

17、表现，反应了小班小朋友现在仍处于操作材料自我满足的阶段。他们的角色意识较差，有时候一个东西可以玩很久时间，不知道自己该做什么？改怎么样做，不会与人交往，教师在今后的游戏中要继续的引导，使幼儿有更多互动和分享经验。第二次游戏第二次活动准备：1 、每人一个娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。2 、布置若干娃娃家的环境。指导要点：一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣：二、引导幼儿学习抱娃娃：1 、幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？”2 、教师小结抱娃娃的要点： 1娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手

18、臂上。 2爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。三、学习给娃娃喂饭：1 、让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。2 、请个别幼儿示范给娃娃喂饭。3 、启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？”四、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。五、幼儿分组活动，教师指导：1 、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。2 、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。3 、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。4 、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒

19、幼儿要轻拿轻放玩具。第二次观察推进：观察：针对上次观察推进的结果，这次教师重点引导幼儿学习如何抱娃娃喂娃娃吃饭等，照顾娃娃的方法。在观察中发现幼儿对照顾娃娃很感兴趣，而且学习的很快，但是观察游戏中又发生了另一个问题：因为娃娃的数量是有限的，而小朋友们都想抱娃娃照顾她，所以在游戏中，很多小朋友都去抢娃娃，这样会出现争执和混乱，大家都说我要娃娃。推进：在下次游戏中，教师可以多增加一些娃娃够幼儿游戏时使用，然后要进行幼儿的角色分配，可以让一些小朋友扮演妈妈去抱娃娃，照顾娃娃；另一些小朋友扮演爸爸、爷爷、奶奶等，这样可以帮娃娃煮东西吃，或者帮娃娃洗澡等，分工合作，这样游戏中也不会发生争执。第三次游戏第

20、三次活动准备：1 、娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。2 、布置若干娃娃家的环境（内有桌、椅、电视、电话、床等）。指导要点：一、启发引导幼儿结合自身经验，说说自己的爸爸妈妈是怎么照顾自己的，从而引申到幼儿身上，让幼儿讨论：如果自己当娃娃的爸爸妈妈，应该怎么做？爸爸可以做什么？妈妈可以做什么？二、幼儿游戏，教师指导：1、教师根据幼儿扮演角色的意愿，将幼儿分为两人一组，并带领幼儿到“娃娃家”的场景中开展游戏。2、教师巡视，介入指导： 1让幼儿明确自己所扮角色的简单职责，并能说出对方所扮角色的称谓如“他是

21、爸爸。她是妈妈。” 2提醒幼儿掌握正确抱娃娃的姿势及给娃娃喂饭的方法。 3鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。 4继续提醒幼儿要轻拿轻放玩具，不争抢玩具，会轮流使用玩具。第三次观察推进：观察：通过2次的游戏后，幼儿对如何进行娃娃家的游戏有了一定的了解，也积累了一些生活的经验，于是这次活动将小朋友们进行角色分配，有的人演爸爸有的人演妈妈。在观察中发现小朋友们有了自己的角色后玩的更开心了：比如倩玉会抱着娃娃说“不哭我是妈妈”而扮演爸爸的伟锋会在一边像模像样的煮东西。推进：从此次游戏的情况看，前2次小朋友出现的问题和娃娃家中的游戏材料的使用和一些常规的培养有很大的关系，通过游戏角

22、色的分配和教师对常规的强调，使的幼儿慢慢形成了较良好的游戏常规。第四次游戏第四次活动准备：1 、娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。2 、布置若干娃娃家的环境（内有桌、椅、电视、电话、床等）。指导要点：一、教师出示若干游戏材料，让幼儿说说材料的名称及用法，启发引导幼儿讨论：“这些游戏材料还能怎么用？”初步激发幼儿参与探索活动的兴趣。二、幼儿游戏，教师指导：1 、幼儿自由结伴，两人一组，到游戏区活动。2 、教师巡视，介入指导： 1继续提醒幼儿明确自己所扮角色的简单职责，能愉快地与同伴一起游戏。 2重点用

23、语言提示，鼓励幼儿尝试游戏材料的不同使用方法，引导幼儿体验不同的乐趣。3带领能力差的幼儿参与游戏，及时肯定他们表现。 4督促个别幼儿遵守游戏规则，如轻拿轻放玩具，不争抢玩具，不乱跑等。第四次观察推进：推进：在活动中出现的这种行为在下次游戏的开始，教师要先进行强调，先给小朋友们说一说让幼儿思考这种行为对不对，哪错了，应该怎么做，教育幼儿游戏材料要爱护，如果损坏了小朋友们就没的玩了，大家要把幼儿园的东西当成自己家的玩具好好爱护，不要互相争夺，要互相谦让。第二阶段游戏（9月26日10月10日）阶段目标二：1 、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。2 、愿意与人交往，发展

24、友好交往能力。3 、知道与人分享玩具，体验和同伴共同游戏的乐趣。第五次游戏第五次活动准备：物质准备：娃娃家所需各种材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。布置若干娃娃家的环境，内有桌、椅、电视、电话、床等。指导要点：1 、引导幼儿回忆上次游戏情况导入活动。2 、引导幼儿讨论：怎么样才能做好娃娃的爸爸和妈妈？师根据幼儿的回答，进行小结，强调要求：两人一起游戏时，要商量好爸爸做什么？妈妈做什么？不要抢着做同一件事，如：爸爸在做饭时，妈妈可以去照顾娃娃，给娃娃讲故事，或给娃娃喂饭，哄娃娃睡觉，然后和爸爸一起吃饭等。3 、幼

25、儿游戏，教师指导。1）鼓励幼儿自由结伴，两人一组，佩带好角色挂牌后到各娃娃家活动。4 ）幼儿游戏，教师巡视指导：a、提醒幼儿在游戏时商量好爸爸、妈妈各自的工作，在游戏中不争抢着做一件事。b、教师可扮演客人，针对个别组出现的问题予以提示与指导，鼓励幼儿在游戏中多交流，互相协商游戏的开展。c、继续鼓励幼儿互相分享玩具，不争抢其他组幼儿的活动用品，及时归放。d、注意观察、肯定及带动内向幼儿积极地参加游戏，督促个别幼儿遵守游戏规则，不乱跑。第五次观察推进：观察：在本次的游戏中，教师针对上次游戏的情况对幼儿的行为进行了评价和激励，告诉小朋友们要爱护玩具的重要性以及评选看看谁是最爱护玩具的小朋友将奖励他们

26、红花。因此这次游戏小朋友们都注意到了这点。而且在游戏中教师新增加了电视和电话，小朋友们对新增加的材料很有他们会用电话假装与人聊天，邀请别人到家里做客等，这样就在无形中发展了幼儿的语言能力和交往能力。推进：在活动中发现，幼儿会打电话邀请其他小朋友来自己的娃娃家做客，因此在下次的游戏中决定多鼓励幼儿到别人娃娃家去玩，这样可以让幼儿知道如何接待客人和如何当客人，发展了幼儿的交往能力。而且小朋友们对电话电视这些新的游戏材料很感兴趣，下次游戏中可以多增加一些材料供幼儿游戏。第六次游戏第六次活动准备：1 、娃娃家所需各种材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（

27、面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。2 、布置若干娃娃家的环境。指导要点：一、师生共同回忆上次游戏情况。引导幼儿讨论：有客人来家里做客，我们应该怎么接待客人？客人进门时我们要说什么？做什么？客人走了要怎么说？教师小结：客人来做客时小朋友要先问清是谁再开门。客人进门要问好，给客人拿拖鞋、倒水。可以做很多好吃的请客人吃；客人走了要送客人到门口和客人道别等。二、幼儿游戏，教师指导。1 、鼓励幼儿自由结伴，两三人一组。2 、幼儿游戏，教师巡视指导：1）提醒幼儿在游戏时商量好爸爸、妈妈各自的工作，在游戏中不争抢着做一件事。3 ）教师鼓励娃娃家的爸爸、妈妈互相去做客，重点帮助幼儿掌握接待客人的礼节。3）继续鼓励幼儿互相分享玩具，不争抢其他组幼儿的玩具。4 ）提醒幼儿爱护玩具材料，及时捡起丢在地上的玩具。5 ）注意观察、肯定及带动内向幼儿积极地参加游戏，督促个别幼儿遵守游戏规则，不乱跑。第六次观察推进：观察：今天游戏，教师以客人的身份到各个娃娃家做客，并随机观察了一下小朋友们如何接待客人的，记录了一些片段片段1：我走到本豪那组的娃娃家，本豪第一个看见了我就说：你来