部编版二年级下册语文 25 羿射九日课件（内嵌音频素材）(页)

1、语文语文人教部编版二年级（下册）羿羿: :也称大羿，尧帝时期的神箭手，也称大羿，尧帝时期的神箭手，传说是嫦娥的丈夫，被尧帝封于商传说是嫦娥的丈夫，被尧帝封于商丘。羿善于射箭，传说当时因为天丘。羿善于射箭，传说当时因为天上有十个太阳，烧得草木、庄稼枯上有十个太阳，烧得草木、庄稼枯焦，尧请来了羿，一连射下九个太焦，尧请来了羿，一连射下九个太阳，从此地上气候适宜，万物得以阳，从此地上气候适宜，万物得以生长。他又射杀猛兽毒蛇，为民除生长。他又射杀猛兽毒蛇，为民除害。民间因而奉他为害。民间因而奉他为“箭神箭神”。扶桑扶桑: :又叫朱槿、中国蔷薇。由于又叫朱槿、中国蔷薇。由于花色大多为红色，所以中国岭南一

2、花色大多为红色，所以中国岭南一带将之俗称为大红花。常绿灌木，带将之俗称为大红花。常绿灌木，高约高约1313米，小枝圆柱形，疏被星米，小枝圆柱形，疏被星状柔毛。叶阔卵形或狭卵形，花单状柔毛。叶阔卵形或狭卵形，花单生于上部叶腋间，花瓣倒卵形，先生于上部叶腋间，花瓣倒卵形，先端圆，外面疏被柔毛。端圆，外面疏被柔毛。我会认射射 值值 熔熔 艰艰sh sh zhzhrngrngjinjin我会认箭箭 裂裂 窜窜 炎炎 jin jin li li cun cun yn yn 我会认庄庄 稼稼 滋滋 腾腾zhungzhungji ji zztngtng我会写ju ju 觉得觉得觉醒觉醒自觉自觉上下结构上下结

3、构我会写zh zh 值日值日价值价值左右结构左右结构我会写li li 人类人类类别类别上下结构上下结构我会写jinjin艰辛艰辛艰苦艰苦艰巨艰巨左右结构左右结构我会写gng gng 弹弓弹弓弓箭弓箭独体结构独体结构我会写ynyn炎热炎热消炎消炎上下结构上下结构我会写hi hi 害羞害羞害怕害怕上下结构上下结构我会写c c 因此因此从此从此彼此彼此左右结构左右结构多音字ju 感觉感觉jio 睡觉睡觉觉觉段落大意第一部分第一部分( (第第1 1- -3 3自然段自然段) )：写很久以前写很久以前, , 天上有十个太阳，天上有十个太阳，开始轮流值日，可后来，他们一开始轮流值日，可后来，他们一齐跑了出

4、来，给人们带来了灾难。齐跑了出来，给人们带来了灾难。段落大意第三部分第三部分( (第第7 7自然段自然段) )：写大地上重新现出了勃勃生机。写大地上重新现出了勃勃生机。第二部分第二部分( (第第4-64-6自然段自然段) )：写神箭手羿历尽艰辛，射掉了九个太写神箭手羿历尽艰辛，射掉了九个太阳，只留下一个太阳供人们生活用。阳，只留下一个太阳供人们生活用。课文主要内容课文主要内容 羿射九日羿射九日 这个神话故事讲了古时候天上有十个这个神话故事讲了古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。羿为了帮助人们脱离苦海，太阳，人们难耐高温。羿为了帮助人们脱离苦海，射掉了九个太阳，剩下一个太阳，使温度适宜人射掉了九

5、个太阳，剩下一个太阳，使温度适宜人们居住。这篇神话故事表现了们居住。这篇神话故事表现了 羿造福苍生的高尚羿造福苍生的高尚情操，表达了古代人民征服自然的愿望。情操，表达了古代人民征服自然的愿望。句段精析句段精析禾苗被晒枯了禾苗被晒枯了，土地被烤焦了土地被烤焦了，江河里的水江河里的水被蒸干了被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。连地上的沙石好像都要被熔化了。赏析：赏析：这段话是对十个太阳炙烤大地所造成的后果的具体描这段话是对十个太阳炙烤大地所造成的后果的具体描述。述。“禾苗禾苗”是人们食物的来源，是人们食物的来源，“土地土地”是人们赖以生存是人们赖以生存的基础，的基础，“水水”是人们赖以生存的源

6、泉，这些都因为太阳的是人们赖以生存的源泉，这些都因为太阳的炙烤而无法使用，充分说明了人类生活的艰苦。炙烤而无法使用，充分说明了人类生活的艰苦。句段精析句段精析土地渐渐滋润起来土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机大地上重新现出了勃勃生机。赏析：赏析：“滋润滋润”这里是湿润的意思这里是湿润的意思，说明大地没有了十个太说明大地没有了十个太阳的炙烤后阳的炙烤后，不再干燥了不再干燥了。花草树木的花草树木的“繁茂繁茂”，江河的江河的“奔腾欢唱奔腾欢唱”，大地的大地的“勃勃生机勃勃生机”，都是大地滋润起来后都是大地滋润起来后所发生的变化所发生的变化。这句话和前面写太阳炙烤大地这句话和前面写太阳炙烤大地，“禾苗被禾苗被 晒枯晒枯”相照应相照应，前后形成鲜明的对比前后形成鲜明的对比。比一比，填一填。比一比，填一填。植植值值值值植植坚坚艰艰坚坚艰艰课堂小结课堂小结孩子们孩子们，羿为了让人们脱离十个太阳炙羿为了让人们脱离十个太阳炙 烤的苦海烤的苦海，历尽艰