快乐的小牧民大班教案(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上快乐的小牧民大班教案范文仅供参考，自行编辑使用快乐的小牧民大班教案1教学目标1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。2、能勇敢、大胆地参与活动，遵守游戏规则。教学准备1、音乐：田园交响曲2、塑料跨栏。教学过程一、导入学习蒙古族小朋友做小牧民引生课题。请幼儿听音乐做骑马模仿操：自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。二、展开1、幼儿分散练习快跑。教师：今天天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。2、练习助跑跨跳。(1)前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。小牧民真勇敢，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。(2)请个别做的好的幼儿示范。(3)幼儿自由分散练习助跑跨

2、跳的动作，豉励幼儿勇敢大胆的参与活动。教师观察、提醒幼儿适当休息。3、游戏：快乐的小牧民。(1)玩法：小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最后达到对面。每4人为一轮，看谁最勇敢、最有本领，能得第一名。(2)规则：听信号开始游戏，不抢先，遇到障碍需跨跳过去。三、结束1、勇敢的小牧民学会了新的本领，心里真高兴，跳起了欢乐的舞蹈，随音乐做放松动作。2、做放松动作，结束活动。快乐的小牧民大班教案2一、设计思路：打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、

3、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。乐曲快乐的小牧民旋律优美、节奏轻快，具有少数民族特点，非常适合在幼儿园开展打击乐活动。根据音乐特点，我们采用了由动作总谱导入，逐步累加的教学方法，并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器，让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美，使以往让教师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、愉快、富有乐趣。二、活动设计：（一）活动层次集体舞快乐的小牧民活动目标：1、熟悉乐曲旋律，学习蒙古筷子舞的基本动作，能随乐合拍的敲击筷子，掌握XXXX|的基本节奏型。2、能根据手中筷子上彩带的不同颜色，学习掌握队形的变化。3、初步感受蒙古音乐的风

4、格，体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。活动准备：筷子（人手两把。一半幼儿用系红彩带的筷子，另一半幼儿用系黄彩带的筷子)。活动过程：1、展示筷子，引生课题。教师：“这是什么？(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞，可热闹了！”2、站成大圆，学习基本动作。(1)原地敲击筷子(xxxxI),并随乐练习。教师：“你会敲筷子么？怎么敲？”(2)在圆圈上行进走并敲击筷子。教师：“我们一边向前走一边敲。”(3)学习弓箭步敲击筷子，探索对称动作。(例如：“可以向圈里敲，还可以怎么敲？”“还可以向圈外敲。”)(4)创编不同方位的抖彩带动作，并随乐练习。快乐的小牧民大班教案3教案目标：1、动作协调、灵敏

5、地快跑和助跑跨跳。2、能勇敢、大胆地参与活动，遵守游戏规则。教案准备：录音机，磁带，塑料跨栏。教案流程：1、活动导入。学习蒙古族小朋友做小牧民引生课题，请幼儿听音乐做骑马模仿操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。2、先做练习，然后玩"快乐的小牧民"游戏。(1)幼儿分散练习快跑。今天天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。(2)练习助跑跨跳。前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。小牧民真勇敢，-只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。请个别做的好的幼儿示范。幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，豉励幼儿勇敢大胆的参与活动。观察、提醒幼儿适当休息。(3)游戏：快乐的小牧民。玩法：小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最后达到对面。每4人为一轮，看谁最勇敢、最有本领，能得第一名。规则：听信号开