《水调歌头》苏轼_第1页
《水调歌头》苏轼_第2页
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文档简介

1、谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思 亲，心情抑郁惆怅，赋词怀之。词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。原为和乐演唱，因此 也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因 此，也叫长短句。词有许多不同的调，每种词调各有特定的名 称，叫词牌，如水调歌头、西江月等。关于词牌：词格式的名称。最初的词，在配乐歌唱时都有乐谱， 这种乐谱就叫词调。每种乐谱都有一个名称，这种名称就叫词牌。后 来词逐渐脱离了音乐，词牌就不再代表曲调名。一首词一定有词牌名， 但不一定要有题目。如：水调歌头、念奴娇 赤壁怀古。关于阕：是词的段落，也叫片。分两段的第一段叫上阕；第二段叫下阕；另外词的一首不分段的

2、也称一阕。）【整体感知】诵读诗词，怡情养性【入情诵读】（大声读书，做到：认准字形、读准字音、正确断句，读出节奏、把握基调、读出韵律。） 思考：这首词的上阕和下阕各写了什么内容？学法指导及使用说明2、【整体感知】 部分，结成两人小 对子相互检查、 质疑，然后进行展 示交流课题水调歌头一课时学习目标1、 正确、流畅有感情的诵读诗词。2、体会诗词中蕴含的情感。重点难点领会诗意，体会诗人的思想感情。学法指导【自主学习】及【课前检测】使用说明1、注音:1、【课前检宫阙（）绮（）户婵（）娟水调歌头中富有人牛哲理的一句是：表达美好愿望的一句是。测】与知识链【知识链接】接用双色笔标1、作者：苏轼，字子瞻，号东

3、坡居士，四川眉山人，北宋识重点部分，杰出的文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“二苏”。并牢记。课堂苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最咼成就， 为唐宋八米取小组检测大家之一。诗文有东坡七集等。的方式进行。2、写作背景：苏轼因 乌台诗案”倍受折磨，被贬黄州。序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬纠错与归纳 集体智慧 【合作探究】 部分：小组长主 持组内的互动， 重点交流内容： 1、用怎样的语气 语调诵读这首 词？ 2、这首词表 达了作者怎样的 情感？【合作探究】品读诗词，体会真情结合背景，依据内容，自选角度（或用词，或名句；或写 法，或内容等）鉴赏、品析。 放飞思绪 在课堂学 习的基础 上，进一步 了解作者 积极、豁达 的人生态度。【当堂检测】有感情的背诵全诗。【我的收获】练习用”有一种在里面”说话。（可以从词的内容、语言、思想等方面思考）我的疑问【拓展延伸】驰骋想象，

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