项脊轩志教案第二课时

1、教学时间： 教学班级： 二年级（ 5 ）班（农村经济综合管理专业）教 者： 会宁职专 王虎课型 ：新授课课题：项脊 轩 志教学目标 ：知识目标：了解归有光生平及其作品风格，能准确理解“洞、胜、过、阖、归”等实词的含义。能力目标：1 、能够通过朗读赏析本文笔墨清淡而情意缠绵的特色。2、学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写情感的方法。德育目标：品味文学作品中的情感，提升自己的文学品位和审美情趣， 并培养健康积极的人生志趣，感悟世间真情。教学重点：学习从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写情感的方法。教学难点：把握作者深沉的感伤之情。教学方法：1、讲授法：通过讲授，使学生准确理解文言词

2、语，文言语法现象。2、讨论法：通过广泛讨论，培养学生鉴赏文言文的能力。3、诵读法：通过反复诵读，增强语感。教具准备：MP3朗读，PPT课件。课时安排：三课时。教学过程：第二课时目的和任务 ：学习第三段，掌握迨、爨、再、乳、先、过、比等词语的用法和意义；学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写情感的方法； 体会作者深沉的感伤之情。一、导入：提名学生背诵第一二段课文，由此导入新课。二、学习第三段。学生齐读第三段，思考、讨论：“亦多可悲”，作者悲什么呢？第三段写了哪些人和事？广叔伯分家， 妪忆母亲L 追念祖母三、具体研读第三段1、悲家庭的分崩离析。提名学生朗读写家庭分裂的部分，体味作者情感，

3、思考作者是通过哪些生活细节表达这些情感的？学生讨论， 明确：东犬西吠客逾疱而宴鸡栖于厅教师小结：写三件典型的细节，总共也不过用了 1 3个字，寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了，这种状况能在他的心底造成深深的隐痛，流下伤心的泪滴，真可谓"一枝一叶总关情”。课文有没有描写归有光的泪？2、悲慈母早逝。讨论：、先妣是怎样的一个人？课文是如何叙写母亲的？明确：通过老妪之口来写。提名学生朗读老妪的话。一一善良，贤德，慈爱、归有光为什么不直接去写他母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口呢？教师补充：归有光8岁就丧母，对母亲的印象是模糊的， 所以他听老妪回忆母

4、亲生前的 事就显得特别珍贵， 并如一颗石子投进他的心湖， 激荡起他情感的涟漪。 我们把老妪说的话 来读读。、母亲善待下人，充满温情。还有一个细节，以指扣门，为何用“扣” ？讨论，明确：怕惊动孩子，写活了母爱。接下来便是“余泣，妪亦泣。”教师小结：对我们这些不缺少母爱的人来说，可能会觉得很平常。但对从小失去母爱的归有光来说，那简直就是奢望。虽然归有光记不起母亲的音容笑貌，但母亲在他心中永远是最美丽的。近代翻译家林纾说，“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”让我们带着感动的心情，把这一片段齐读一遍。3、悲祖母之期望难以实现。教师朗读这一部分，学生找出这一片段写了哪

5、些生活细节？表现祖母怎样的感情?明确：、大母过余日女郎邪半喜半忧、比去，以手阖门，则可待乎欣喜之情、殷切期望、顷之持一象笏至他日汝当用之期望之大提问：归有光回忆母亲时“泣”，回忆祖母是却“长号不自禁”，怎么会重祖母而轻亲 母？明确：因为作者8岁丧母，是祖母把他抚养大，所以祖母更亲一点。教师补充（幻灯片）：归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进 士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明 升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年

6、就病死任上。归有光写项脊轩志时 18岁，功业未成，大家清楚了吗？归有光为何“长号不自 禁”？（功名未成，有负祖母，愧对先人。）教师小结：平平常常的几个场面，平平常常的几句说话，平平常常的几个个动作，就 把老祖母对孙儿极其疼爱、关怀的感情，写得淋漓尽致。正如清人姚鼐所说：“震川之文，每于不要紧之题，说不要紧之语，却自风流疏淡。”三、小结第三段内容，引导学生背诵。f叔伯分家妪忆母亲【追念祖母作者借平凡之景抒情，叙琐屑之事抒情，托普通之物寄情，处处不明写情，却满纸抒情淋漓，使人感慨万千。状物而怀人而抒情，三者融为一体，正如王锡爵所说的“无意于感人， 而欢愉惨怛之思溢于言表”。这就是细节描写的妙处，这

7、些我们平常熟视只有感觉却不怎么 认识的生活细节，一经作者真切再现，便具有了很强的艺术魅力，便能以“小”“琐”事给人巨大的震撼，我们还能抱怨是因为生活的平淡而无法作文吗？记住：平淡处，最为关情。四、布置作业1、熟背一二三段，领悟细节描写的好处。2、追忆母亲和祖母时，作者的悲伤之情如汹涌潮水直泻而出，那么，想到爱妻的时候， 又是怎么样的呢？自读课文五六段思考。附：板书设计项脊轩志归有光,叔伯分家， 妪忆母亲追念祖母课时NO 主备人：云美 马从一用案时间一年月日星期教学课题项脊轩志练习教学目标通过练习，巩固课文知识，并积极拓展，学会灵活运用。教学重点积累义言知识，认识归有光其他写人短文选材特点。教学

8、难点体会作者借助写生活中的琐事，来表达自己的感情的写作手法的运用。教学方法练习反馈。教 学 过 程教师活动个案补充一、选择题1、卜列加点字注音正确的一项是（）A.渗灌（1必 老妪珊珊可爱（sh a>B.修葺（q） 栏带（dm）万年有声（1通C.先姐（pj阑门（he冥然兀坐（w/u）D.垣墙（yum） 偃仰（y4» 呱呱而泣（gq）2、卜列加点词解释不当的一项是（）A.室仅万丈（一丈见方）B.墙往往而是（到处）C.余久卧病无唧（精神空虚）D.大类女郎也（太像）3、卜列加点词活用情况归类正确的一项是（）雨泽下注东犬西吠乳二世吾妻死之年所手植也 执此以朝使不上漏 A.B.C.D.4、

9、下列各句与 垣墙周庭”句式相同的一项是（）A.余稍为修葺，使不上漏B.妪，先大母婢也C.又杂植兰桂竹木于庭D其制稍异于前5、卜列各组文句中加点字意义和用法完全相同的一项是（）A,每移案，顾视无可置者妪每谓余日 B.日影反照，室始洞然庭中聘为篱，已为墙C.垣墙周庭，以当南日执此以朝D,每移案，顾视无可置者顾念蓄劣物终无所用 6、卜列文句中加点字意义和用法完全相同的一项（）A.比去，以手阖门比及三年，可使有勇 B .借书满架或凭几学书 C.日过午已昏一日，大国过余曰 D.庭中始为篱，已为墙今已学学如盖矣7、对卜列句中加点的古代文化常识解释/、全正确的一项（）A.二工之夜”（农历每月十五日）啰望”（

10、农历每月十六日）B.妪，先大母婢也”（敬称自己已死去的祖母）先妣”（敬称自己已死去的母亲）C.余自束发:读书轩中（古代男子成人自立的标志）而立之年”（指三十岁）D.吾妻归宁（旧指女子出嫁后回娘家）吾妻来归（旧指女子出嫁） 8、卜列说法不止确的一项（）A .归有光号震川，别号项脊生，世称震川先生，明代后期著名散文家，著有震川文集，其散文对清代的桐城派影响很大。B.志”即记“，是古代一种叙事、抒情的文体，如项脊轩志就是 一篇借记物以叙事抒情的散文名篇。C.项脊轩志借写项脊轩的兴废，着重写与之有关的日常生活和家 庭琐事，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的 深切怀念。D.五柳先生”

11、樊川先生“临川先生“聊斋先生”指的分别是东晋大诗 人陶潜、唐代诗人杜牧、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。二、阅读下面文字，完成各题。寒花葬志 归有光婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虚邱。事我而不卒, 命也夫！婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日，天寒，火煮孽 落熟，婢削之盈瓯；余入自外，取食之；婢持去，不与。魏孺人笑之。 孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动。孺人又指予以为笑。回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！【注】 本文是作者忆念亡妻和女婢所作。寒花，女婢名。 魏孺 人：作者前妻。孺人，女子的封号，明时七品封孺人。 媵：陪嫁的 女婢。：音r u 6 ,烧。9、解释加点词词义

12、：(1)事我而不卒()(2)曳深绿布裳()10、翻译下列句子：(1) 一日，天寒，火煮孽落熟，婢削之盈瓯。(2)孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动。、阅读下面文字，完成各题。先妣事略归有光先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生，年十六。逾年，生女淑 静，淑静者，大姊也，期而生有光，又期而生女、子，殛一人，期而 不育者一人。正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹 以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有 光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。孺人讳桂。世居吴家桥，去县城东南三十里。外祖与其兄皆以资雄,敦尚简实，与人峋峋说村中语，见子弟甥侄无不爱。孺人之吴家桥

13、，则治木棉。入城，则缉引，灯光荧荧，每至夜 分。外祖小二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月， 炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者 攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇僮奴有总，虽至棒楚， 皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人 至，皆喜。有光七岁与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋， 不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝经，即熟读，k字齿吾， 乃喜。孺人死尸年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。实二年，有光补 学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺 人。中夜与其妇泣，追惟一一，仿佛如昨，余则茫

14、然矣。世乃有无母之 人，天乎！痛哉！【注】孺人：明代七品以卜职官的妻子封为孺人，后来也已于对妇 人的尊称。殛：未成年而死。峋峋：温和的样子。引!：将麻析成缕再搓成线。问：慰问，问候。洒然：整齐的样子。11、对卜列两组语句中加点字的解说正确的一项是（）逾年，生女淑静客逾庖而宴 又期而生女、子，殛一人以二子肖母也 A两个 逾”意思相同，两个 子”意思也相同。B两个 逾"意思/、同，两个 子”意思也不同。C两个 逾”意思相同，两个 子”意思/、同。D两个 逾"意思/、同，两个 子”意思相同。12、卜列语句中 以”字的用法完全相同的一组是（）外祖与其三兄皆以资雄 垣墙周庭，以当南日 娘以指叩 门扉 此吾祖太常公宣德间执此以朝久之，能以足音辨人试以一家计之 吾以知其必不敷矣ABCD13、下面的内容，全部能说明母亲具有勤于操劳品德的一组是（）大者攀衣，小者乳抱之吴家桥，则治木棉冬月，炉火炭屑，使婢子为团入城，则缉名 室靡弃物，家无闲人 户内洒然率人人得食ABCD14、下面的说法，不符合先妣事略和项脊轩志的一项是（