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文档简介

1、4?迷人的张家界?人教版4?迷人的张家界?|人教版教研课题：引导实践、自能读书、自主开展教学目标：引导学生去发现美、感受美、创造美教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录 ,认识它的美学价值和科学价值教具准备：课件教学过程：一、回忆学法、导入新课同学们 ,在我国湖南 ,有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课题：10*迷人的张家界以前是怎么学习阅读课文？抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。出示1作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？2

2、武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？3文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？4把你喜欢的局部找出来 ,与同学们交流。5有感情地朗读课文。通过预习 ,你解决了哪些问题？根据学生答复 ,随机板书：奇山秀水植物宝库动物乐园二、品读课文、发现美、感受美1、学习描写山峰的局部24节四人为小组 ,读书交流喜欢的局部 ,可以朗读、可以说喜欢理由。第二节1指名读 ,读出喜欢之情。出示“重重叠叠利剑2出示课件看图 ,师配乐范读。3指名读 ,再次欣赏 ,齐读。4省略号表示什么？再出示图片 ,让学生用“有的有的说话。5引读“它们纷纷排列优美的诗。6再次配乐齐读。第三节1指名读或说。2其他学生考考金鞭岩爱好者 ,生提问题 ,生解答。3看图理解“斧砍刀劈、“怒举的金鞭、“气势磅礴并指导朗读。第四节引读完成2、学习第五节1看录象、谈感受2自由读 ,画出认为优美的词。3交流 ,并出示词语“满山清翠、“流水潺潺、“纤尘不染、“清澈见底、“安谧静美 ,读好词语 ,读好文章。4用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。3、小结 ,回到课始问题 ,解决问题3 ,并点出美学价值欣赏到的 ,下面欣赏科学价值。4、学习第六节 ,看录象大体了解。问题解决了 ,鼓励学生课后翻阅资料 ,获取更多的知识。三、总结升华齐读最后一节 ,总结 ,完成

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