3 诚实的孩子 教学目的要求：

1、3 老实的孩子 教学目的要求：3 老实的孩子 教学目的要求：1.学会本课12个生字和由这些生字组成的词语。会用“互相、注意口头造句。2.理解课文内容 ,教育学生做错了事 ,要勇于成认错误 ,做个老实的孩子。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.会用自己的话讲述这个故事。教学重点难点：重点：花瓶打碎后 ,列宁的言谈举止。难点：姑妈与孩子们的对话及各人的表情。教学思路：1.借助汉语拼音读课文 ,正确流利地读 ,掌握生字字音 ,初步了解课文内容。2.逐段理解课文内容。先按照课后1题的四个问题 ,找出相对应的段落 ,读前提示思考题 ,然后边读讲边理解词语、句子和段落 ,讲读中结合插图的观察 ,帮助理解

2、内容 ,指导朗读有关句段。理解句子要先引导学生说出句子的意思 ,再说说是从书上哪些内容知道的这些意思 ,从而引导学生理解和运用书上的语言。3.小结：总结出这篇课文通过一件什么事 ,表现出列宁是个老实的孩子的。4.按顺序讲故事。5.分析记忆生字字形。完成课后练习题。教学用具：本课生字卡。教学时间：三课时。教学过程 ：第一课时一、导入 新课 ,简介列宁生平。这节课我们来学习?老实的孩子?这篇课文。(板书课题)这篇课文 ,写的是革命导师列宁小时候的事。列宁(1870年4月22日1924年1月21日) ,全名是弗拉基米尔·伊里奇·列宁。列宁是全世界无产阶级的

3、伟大导师和领袖 ,他领导俄国革命 ,于1917年推翻了反动的沙皇政府 ,建立了世界上第一个社会主义国家 ,世界人民都敬爱他。二、读课文。第一遍 ,自由读 ,要求遇到生字 ,迅速扫读拼音 ,到达读音正确 ,然后连起来再读全句 ,到达不破词 ,把句子读流利。第二遍 ,指名读 ,检查自读效果。第三遍 ,教师范读。第四遍 ,自由读 ,初步了解课文内容。读前提示思考题：1.老实的孩子指的是谁？2.为什么说他是个老实的孩子？读后答复。(略)第二课时一、按自然段指名读课文 ,思考每个自然段告诉我们什么。二、逐段理解课文内容。1.参照课后第1题的四个问题 ,找出相对应的段落 ,读前提示思考题。2.读讲课文。抓

4、住句子之间的联系 ,了解课文表达了什么。读第二自然段提出：“姑妈家的花瓶是谁打碎的？逐句理解三句话：(1)孩子们很快乐 ,在一块儿玩；(2)他们在房间里捉迷藏；(3)理解重点句 ,“列宁不小心碰了桌子 ,桌子上的一只花瓶掉下来 ,打碎了。这句话告诉我们什么？(花瓶是怎样打碎的)“不小心三个字说明了什么？(列宁打碎花瓶不是成心的)读前两句 ,要理解“表兄弟、表姐妹、捉迷藏、一道等词语。逐句理解后说出自然段意思。这三句话告诉我们什么？(孩子们在房间里捉迷藏时 ,列宁不小心碰了桌子 ,桌子晃动 ,使花瓶掉在地上打碎了。说明列宁不是成心打碎花瓶的)3.读讲第3自然段。(1)表兄弟、表姐妹知道不知道花瓶

5、是列宁打碎的？你是从哪里看出的？(通过“正玩得起劲“谁也没有注意“还在互相追赶等词语)(2)姑妈问花瓶是谁打碎的 ,列宁为什么低声说“不是我？(因为列宁知道自己是在说谎话 ,所以不敢大声答复姑妈的问话。通过“低声说也可以看出列宁不是爱说谎话的孩子)比拟两个“不是我后面的标点的不同 ,想象列宁当时的心情。思考两个“不是我的读法。前一句要读得坚决干脆 ,理直气壮 ,后一句要读得心虚 ,声音很低。(3)听了姑妈的话 ,表兄弟、表姐妹都笑了 ,列宁为什么没有笑？指导观察图 ,观察表兄弟、表姐妹和列宁不同的神态 ,想想姑妈为什么这样说？体会各人不同的心情。重点体会列宁当时的心情。使学生理解列宁正在为自己

6、说了谎话而羞愧 ,心里很不自在 ,所以他没有笑。说明列宁认识到自己做了错事 ,是个老实的孩子。指导“姑妈笑着说：‘那/一定是花瓶自己打碎了。’表兄弟/表姐妹都笑了起来 ,只有列宁/没有笑。这两句的朗读。4.学习第4自然段 ,重点理解“躺在床上不说话 ,“把打碎花瓶的事告诉了妈妈等词语 ,使学生懂得列宁已经认识到自己说谎是不对的 ,要改正错误。5.学习第5自然段 ,提示：列宁给姑妈写信主要说些什么？你是从哪些句子知道的。(通过“你做错了事是个老实的孩子说明列宁给姑妈写信主要是向姑妈成认花瓶是他自己打碎的。姑妈说列宁做错了事能自己认错 ,这里的“事不单指打碎花瓶的事 ,主要是指列宁说了谎话这件事)指导朗读姑妈信上说的话 ,要用赞成肯定的语调来读。三、小结。让学生总结出：这篇课文是通过一件什么事 ,表现列宁是个老实的孩子的？还可以启发学生谈谈读了这个故事的感受 ,表扬班级那些有此种精神的同学。第三课时一、指导学生按顺序讲故事。提示讲故事顺序：1.列宁小时候到姑妈家做客。2.列宁不小心打碎了花瓶 ,当时没有成认。3.列宁回到家里给姑妈写信认错。4.姑妈回信说列宁是个老实的孩子。二、分析记忆字形。要让学生运