《不忘恩情》主题单元设计

1、主题单元设计主题单元标题不忘恩情作者姓名戴莹莹所属单位灌云县杨集中心小学联系地址灌云县杨集镇三星社区杨集中心小学联系电子邮箱1025870286邮政编码222221学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术语文美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级一年级所需时间5课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)跟第一单元主要描述春天的美好有所不同，本单元注

2、重情感的体会。并且与第二单元通过讲述一个故事来告诉学生一个深刻的道理也不同，本单元主要是通过大人物或者生活中的人物故事来告诉我们简单易懂的道理，并学会感受自己身边的温暖。本单元主要由吃水不忘挖井人、他得的红圈圈最多、奶奶的白发、陈毅探母以及好学的爸爸组成，本单元设计主要挑选了其中几篇重要的课文加以整合。专题一主要着手他人的恩情，专题二则注重亲情的融合。本单元的学习主要以活动形式展开，包括找朋友、采蘑菇等各种小游戏以及绘画等手工制作。小朋友们对这些活动都很感兴趣，所以课堂氛围应该十分活跃，大家踊跃参与讨论，投入参加游戏，积极动手制作，学习效果也会大大提高。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主

3、要目标）知识与技能：学会生字，理解由生字组成的词语；正确、流利地朗读课文；初步体会恩情、亲情的温暖。过程与方法：通过对相似词语的识记，掌握新的生字词；通过绘图，了解课文所讲述的故事。通过反复诵读课文，体会情感；情感态度与价值观：从故事中感悟亲情的伟大；学会感恩，铭记他人对自己的帮助。对应课标1. 自学生字词；2. 知道如何复述故事；3. 体会情感，学会感恩。主题单元问题设计1. 恩情与亲情如何体现在课文中的？2. 奶奶的白发从何而来？3. 陈毅为何要替母亲洗衣服？专题划分专题一：恩情难忘（2课时）专题二：浓浓亲情（3课时）专题一所需课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主

4、要学习内容、学习活动和学习成果)本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）本专题问题设计所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源教学支撑环境其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教学评价专题二浓浓亲情所需课时3课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)在骑牛比赛、小松树和大松树等课文中，学生已经能初步体会课文所表达的情感以及对自己的要求，不怕吃苦、勤学苦练、不骄傲自满等。本专题则从恩情和亲情出发，让学生从自己身边发现爱，体会爱。本专题计划3课时，第一课时是整个专题学习的基础阶段，先学习

5、生字，理解由生字组成的词语，在掌握生字词的基础上熟读课文。第二课时重点是理解课文内容，在分角色朗读、表演以及绘画的过程中体会课文所表达的情感。第三课时则从实际出发，让学生讲述发生在自己身上有关于亲情恩情的故事，并能以卡通画的形式展现出来。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1. 学习18个生字，理解由生字组成的词语。2. 了解课文所讲述的故事内容，并学会复述。3. 通过分角色朗读表演和绘画初步体会恩情、亲情的温暖。本专题问题设计所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源电脑，存储背景音乐常规资源彩笔，图画本，直尺教学支撑环境其 他汉语拼音写字本、铅笔、橡皮

6、学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时活动一：用“找朋友”小游戏复习已学重点生字词1. 组织游戏：你认识这些汉字吗？你能给它们找朋友吗？2. 出示几组生字。提问：1）你会读这些生字吗？ 2）哪些生字可以成为好朋友呢？学生复习生字3. 用笔记录出示的生字词，将好朋友用线连起来。4. 请一个小朋友在黑板上演示。活动二：认识新朋友1. 分别出示两组9个生字。2. 学生自学。1） 拼读生字。2） 圈画出难懂的生字词。3） 小蘑菇里出示生字。4） 小白兔拿着带有其他生字的小篮子。5） 小白兔采蘑菇组词。活动三：展示交流1. 学生分小组展示自己所组的词语，比一比谁组的最好写得最美观。2.

7、 分组表演小白兔采蘑菇。3. 教师总结。第二课时 活动一：朗读课文并提出问题1. 复习已学生字词。2. 在复习的基础上学生尝试自读课文。3. 小组赛读、同桌互读、分角色朗读课文。活动二：通过画图理清故事脉络1 学生自行想象课文所描述的画面。2 利用彩笔、图画本作出简单的课本插图。3 学生展示所作图画。4 教师结合插图指导学生体会课文所表达的感情。 第三课时：活动一：故事屋1. 小组选学生代表讲述发生在自己身上有关亲情恩情的温暖故事。2. 其他组员分别讨论。3. 小组合作画出一张插图，配合本组的小故事。活动二：你说我演1. 组员仔细听小组代表所讲述的故事。2. 配合插图，分角色表演。教学评价可评价的学习要素：1. 以小游戏的形式学习生字词评价方法：小组赛写，互评，教师点评评价指标：（1）生字书写正确、美观 （2）对小游戏学习生字的方式兴趣浓厚、积极认真 （3）游戏