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文档简介
1、火红的枫叶语文公开课教案教学目标:1细读课文,结合自身感受,体会作者情感。2进行说说练习。3、培养学生热爱大自然,热爱老师的情感。教学准备:课件演示。学具准备:树叶、红色彩笔、白纸一张。教学过程:一、课件导入:师:今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物,想看看是什么吗?(课件演示出示一张红枫叶)板书:贴图:(红枫叶)师:哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色?(火红)板书:火红的。师:齐读课题读完题目,你有什么想法?师:同学们非常爱动脑筋,提出了自身想知道的事情。只要我们认真读书,认真考虑这些问题都能得到解决。二、初读课文:师:读课文(自由读)1、圈出不认识的字,并用自身的方法解决生字。2、
2、师范读课文:师:这么美的枫叶,老师也想读读课文,可以吗?师:谁愿意评评老师的朗读?三、细读课文:(小声自由读)读完课文:你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢?课文有几个自然段?1、学习第一段:(指读)思:你最喜欢哪些词语?(寻找、走来走去、火红)用动作大字,什么叫寻找。仿走来走去说()来()去,并说一句话。用火红的()进行词语搭配。师:火红的还可以来说什么呢?师:小作者找到她想要的枫叶了吗?2学习第二段(自由读)思:读后你知道了什么?理解“然而”一词的意思。读出小作者在不停地找的感情。(练读指名)3学习第三段(师读)思:你从老师的读中体会到了什么?(高兴)学生自由读。你还读出了什么?(枫叶的红,枫
3、叶的样子)板书:比()还红,比()还红。四、进行说话练习:补充A、比()还红。比()还红。B、我找到一张结白的'纸,它比()还白比()还白。师:小作者找到枫叶干什么呢?五、学习第四、五段(自由读)师:老师的节日是哪一天?你想对老师说什么呢?可以在九月十日说给老师听一听。六、动手画:师:课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢?师:我非常想看看文中的枫叶,你们有什么好方法?(动笔画枫叶)七、齐读全文(激情丰满的读课文)八、动手拼一拼用小组采集的树叶进行拼图并观赏。九、小结:师:今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美,同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情,我也很愿意成为大家的朋友,你们愿意做我的朋友吗?愿我们在学校的生活中快乐的度过每一
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