【落实“双减”】XX学校作业管理制度

1、【落实“双减”1XX学校作业管理制度为深入贯彻落实国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见、教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知等相关文件精神，切实减轻学生过重作业负担，真正实现减负增效提质目标，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，XX学校结合学校实际，特制定xx学校学生作业管理制度。一、加强作业研究，落实作业备课充分认识作业的育人功能，注重学生积极的作业情感体验，突出作业研究在备课环节中的地位。作业内容要与教学目标保持一致，切实做到教、学、评一致，提高作业的有效性。任课教师要在充分了解学情的基础上，将作业研究与设计作为备课过程中的重要环节，结合超前一

2、周备课的要求，提前一周研究并设计出要布置的作业。二、科学设置作业，合理布置作业作业要依据课程标准和教材内容，认真精选具有典型性和启发性的题目，力求少而精，轻负高效。三、规范作业内容杜绝作业布置的随意性；书面作业的布置范围限定在教材、资源与评价或教师自主设计的练习；严禁教师指定或变相指定学生购买教辅资料；杜绝惩罚性的作业；不布置机械重复、大量抄写的无效作业；不布置与课堂脱节，难度过大的作业；不给家长布置作业。四、教师布置作业前要试做学生作业建议教师提前试做作业，以确保作业难度水平与课程标准要求一致、数量适当。五、当面布置作业教师当面跟学生表达清楚作业内容及要求，培养学生独立听记完成作业的习惯，不

3、得运用手机布置作业。六、严控作业总量教师每天布置的作业要充分考虑大部分学生完成作业的正常用时，各学科要做好协调统筹，严控家庭作业总量。1.小学一、二年级不布置书面家庭作业可布置适应儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作、课外阅读、实践体验类作业等。2. 三至五年级每日书面家庭作业不超过60分钟三至五年级学生的作业量应根据中等水平学生的接受能力来设定。3. 双休日、节假日、寒暑假期间的控制书面家庭作业总量双休日、节假日、寒暑假期间书面家庭作业要本着“合理、适度”的原则适当布置，同样执行每日书面作业不超60分钟时间总量。七、优化作业设计，创新作业形式作业要依据课程标准和教材内

4、容，认真精选具有典型性和启发性的题目，作业力求少而精，轻负高效。1. 提倡“基础作业+弹性（特色）作业”模式，“弹性（特色）作业”要体现层次性和针对性，灵活要求，供学生自主选择。2. 提倡作业布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性作业。3. XX学校提出每日家庭“三个一”作业，即：“读一本书，做一项家务劳动，完成一种体育锻炼”。八、规范作业批改教师要做到作业布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。1. 作业要全批全改，实行全员批阅和重点面批相结合，作业评价运用等级制评价和激励性评语相结合方式，倡导教师对学生作业中的错误不用“x”号做出标

5、识，建议运用把错题圈出来或者打上？的形式，同时给予学生相应的指导，进行二次甚至三次批改。2. 各类作业批改一律用红笔，逐题批改，做到不错改、不漏批、批改字迹要工整规范。3. 严禁要求家长完成或批改作业，不得将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。九、作业反馈诊断，分类辅导教师要对学生作业反映出来的问题，及时进行归因分析并反馈给学生，作业中的共性问题全班讲评、个性问题个别辅导，并及时调整教学进度。要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间和空间。教师要利用自习课或课后服务时间，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导提升，帮助学生在完成作业的同时养成良好学习习惯、掌握科学学习方法。对于经常不能按时完成作业的学生应认真分析原因，采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导。十、规范作业格式1. 教师要加强指导学生做作业的方法，注重学生做作业的态度、书写姿势、书写质量、作业本整洁度等各个方面。2. 学生要及时记录作业内容，作业格式统一、书写认真规范、不抄袭作业。十一、严格作业审批，及公示制度学校建立教导处组织、年级组长协调、班主任负责、学科教师共同协商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡。1. 审批流程一是学科组成员通过集体备课讨论，提前一周制定作业内容、预设作业用时等，由任课老师填写到作业审批表上。二是班主任初步审查作业布置的内容以及完成各科作业需要的总